2012年18号文初中毕业生综合素质评价方案1.docVIP

县教教〔2012〕18号 株洲县2012年初中毕业生综合素质评价 实 施 方 案 局直各学校、各乡镇学校、民办学校： 根据教育部、省市的有关文件精神，结合我县具体情况,特制订《株洲县初中毕业生综合素质评价实施方案》。 一、建立学生成长档案，完善学校评价方案 各学校从初一入学开始，就要为每位学生建立成长电子档案，如实记录学生在初中三年学习过程中各方面成长的足迹，反映学生的个体差异与特长。学生转学时，成长档案随学籍等一起转移。 各学校要进一步完善学生综合素质评价方案。要坚持内容全面，评价主体多元，定性与定量结合，过程性与终结性评价相结合的原则；应体现学校特色，结合学校的常规管理，将学生的日常表现纳入评价内容，包括学习习惯、行为习惯、社团活动、社区服务（由社区居委会根据本社区情况，建立护绿保洁、便民服务、助残扶困、尊老爱幼、公益劳动等志愿服务项目库，供学生选择参与。建立学生社区服务制度，学生志愿服务完成情况由社区评价记录盖章，纳入学生社区服务课程学分管理，每学年不少于30小时。）、研究性学习等情况。学生综合素质评价以“日常评价”为基础，实行“日常评价”和“学期评价”相结合的方式。“日常评价”结合学校常规管理进行，重点关注学生的学习习惯和行为习惯；“学期评价”实行学生自评、互评、教师评价、家长评价及学生本学期获得的标志性成果等方面一并进行综合评价。将学生6个“学期评价”结果分别按一