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《时间》、《人人皆可为国王》学案 一、注音： 装殓 （ ） 蛆虫（ ） 分歧（ ） 蹩脚（ ）愚蠢（ ） 无臭（ ） 膜拜（ ） 俨然（ ） 引吭高歌（ ） 东隅（ ） 二、解释词语： 装殓： 即或： 无臭： 前不见古人，后不见来者： 膜拜： 俨然： 引吭高歌： 唯我独尊： 失之东隅，收之桑榆： 勾栏瓦肆： 分庭抗礼： 凡有井水处，即能歌柳词： 填空： 《时间》是一篇 散文，本文通过循序渐进的说理方法来进行谋篇布局的。本文采用了 的写法，加深了读者对不同生命形式及存在意义的认识与理解。作者是 ，原名 ， 族，中国现代作家、 。代表作有 小说《 》、散文集《 》等。 2、《人人皆可为国王》是一篇富有 的散文，文章阐释了 的道理。作者是 ，中国 作家。他的散文作品熠熠生辉，有着智性色彩。本文就是这样的一篇理性散文。具有 之美、 之美、 之美。 四、课文理解： 《时间》 1、课文的话题是什么，作者认为生命的意义和价值是什么？ 2、课文为什么要用“时间”为标题，而不用“生命的意义”为标题？ 3、在“怎样来耗费这几十个年头”的问题上，“聪明人”和“愚蠢人”有什么不同？ 4、作者认为人对“生命的意义同价值”认识是有分歧的，“聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活”。造成这一分歧的原因是什么？ 5、第6段中说：“一切人的生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。”这句话是否前后矛盾？谈谈你的理解。 6、“’前不见古人，后不见来者’，这是一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。老先生说这话时心中的寂寞可知！”你是怎样理解这里的“寂寞”的？ 《人人皆可为国王》 1．文章的中心论点是什么？ 2．文章第②节运用的论证方法主要是什么？作用是什么？ 3．文章第③到第④节运用什么论证方法，分别是从哪些方面来论述文章观点的？ 4．文章第⑤段指出，国王有哪些精神？ 5.至此，你认为作者所说的“人人皆可为国王”是什么意思？.用“人人皆可为国王”做标题有什么好处？ 6.你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？ 《时间》、《人人皆可为国王》学案答案 一、注音： 膜拜mó 俨然yǎn 引吭高歌háng 东隅yú 装殓liàn 无臭xiù 分歧qí 蹩脚bié 愚蠢chǔn 词语解释（见课文注释） 三、填空： 1、《时间》是一篇 哲理 散文，本文通过循序渐进的说理方法来进行谋篇布局的。本文采用了对比的写法，加深了读者对不同生命形式及存在意义的认识与理解。作者是 沈从文 ，原名沈岳焕 ， 苗 族，中国现代作家、 历史文物研究家 。代表作有 中篇 小说《 边城 》、散文集《 湘行散记 》等。 2、《人人皆可为国王》是一篇富有哲理的散文，文章阐释了不论是谁，不管在什么领域，只要付出，人人都能在精神上得到满足，人人皆可以成为精神上的国王的道理。作者是 梁衡 ，中国 现代 作家。他的散文作品熠熠生辉，有着智性色彩。本文就是这样的一篇理性散文。具有 理趣之美、表现之美、文字之美。 课文理解 《时间》答案： 1、话题是“时间”，作者认为生命的意义和价值在于为人类向上向前而跳跃。 2、时间是生命的物质外壳，也是生命的表现形式，用时间为标题，易于引起读者从现象入手引发对生命本质的思考。 3、“聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活”。 4、其原因在于“聪明人”不安于现状，他们“理解生活”乃是为了改选生活，进而追求更美好的生活；而“愚蠢人”满足产于生活，宝刀不老现状，他们的生活只是简单地适应、习惯生活。不安于现状的人因为要追求更美好的生活，常常会举步维艰处境艰难，所以他们也就成了常用人眼中的“蠢家伙”；而安于现状满足于生活的人往往生活安逸而如意，故成了常人眼中的“聪明人”。这种本质意义和世俗意义上的巨大正是由于人生观、价值观的差异所致。这样的阐述非常深刻，但未必为常人所接受，因为“在世俗观察上，这两种人称呼常用常相反，安于的被称为聪明人，怀抱理想的人却成愚蠢家伙”。通过“聪明人”与“愚蠢人”对生命的不同理解的比较，揭示出人生观、价值观形成差异的原因。 5、不矛盾。生物学意义上的生命是由时间限制的；而社会学意义的生命是没有时间限制的，“不受时间限制的人生”才是作者所真正渴慕、所崇仰的人生。 6、“前不见古人，后不见来者”，从时间的角度来看，是“人生苦短”的一种慨叹；从人生观这一角度来看，则表现出的是一种“知音难觅”的悲哀。“人生苦短，知音难觅”酿成了清醒追求者内心那种难耐的寂寞。 《人人皆可为国王》答案 1．人人皆可成为国王 2．举例论证、对比论证 举例 观点 “里”与“尺”； “望远镜”与“显微镜” 虽然大有大的好处，但它却不可能占尽全部的风光 “国王”、“皇帝