山西重点中学协作体2015-2016学年高二下学期英语暑假作业16 Word版含答案.docVIP

山西山西重点中学协作体高二下学期英语暑假作业16之书面表达 一、书面表达 【A】 ?右图是某校老师和家长会面时的一幅漫画。请你根据对这幅漫画的理解用英语写一篇短文。 你的短文应该包括以下内容： 1.?这幅漫画描述了什么？ 2.?你对漫画中的家长有何看法？ 3.?你认为这幅漫画想要告诉我们什么？ 注意： 1.?可参照图示及图下文字内容及文章开头作必要的发挥想象。 2.?词数150左右。开头已经写好，不记入总词数。 3.?作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。 We can see in this cartoon that the parents of a student are meeting with their child’s teache _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【B】 请根据下图写一篇100~120个词的短文。你的短文应包括下列要点： 1．简要描写图画内容。 2．说明图画含义。 3．从中学生中的角度谈谈你的看法。参考词汇：container n.?容器 假如你是大学一年级新生李华。开学之初，你的英语老师Ms Li希望了解每位同学的英语学习情况，并征求教学建议。请按以下要点用英语给她写一封信。 1.对英语学习的认识； 2.自己目前的英语水平； 3.自己英语学习存在的主要问题； 4.对英语教学的两点建议。 注意： 1.词数120左右； 2.?信的开头和结尾已给出。 Dear Ms Li, I’m very happy to have you as our English teacher. Thank you! Li Hua 【D】 请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。 Diogenes, the Greek philosopher once said, “The reason why we have two ears and only one mouth is that we may listen more and talk less!” 注意： 1.无须标题 2.除诗歌外，文体不限 3.内容必须结合你生活中的具体事例。 4.文中不得透露个人姓名和学校名称。 5.词数不少于120，?如引用提示语则不计入总词数。 答案 【A】 ?We can see in this cartoon that the parents of a student are meeting with their child’s teacher. From their expression and words, we can imagine that they are talking about their child’s being rude to the other kids at school. Obviously, the parents are very angry, but not because their child has been rude to others, but because the teacher “has called their chi