河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中物理必修一导学案：第四章之牛顿运动定律解题 .docVIP

如何应用牛顿运动定律解题 一、牛顿第一定律的应用 由牛顿第一定律可知，当时，物体处于平衡状态（静止或匀速），反之亦然。这就给我们一个解题的思路 基本问题：若物体处于平衡状态，则物体所受（由运动情况到物体的受力情况），若物体受到的，物体就保持原来的运动速度不变（由受力到运动的分析）。 1.1．物体处于平面上的情况，一般情况下，我们将物体受力向两个方向分解：沿平面方向与垂直于平面方向。 例一、放在水平面上静止的物体受力情况分析，如图（1）所示。 例二、拉物体在水平面上前进。如图（3）、（4）所示 例三、如图（4）所示，物体在斜面上静止或沿斜面匀速下滑 如图（5）所示，物体在拉力F作用下沿斜面静止、匀速上滑或匀速下滑。 例四、如图（6）所示，物体放在汽车或传送带上向右匀速运动。 1.2.物体与绳或杆作用的情况。这种情况下往往是先合成，再由三角函数来求解。 例一、如图（7）所示，为一两根细线下吊一重物。 例二、为一水平横杆左端由水平轴与墙面连接，上面有一细绳连接吊起一重物。 1.3.特别要注意的是：如果物体在某一个方向上没有运动，则这个物体在这个方向上一定没有加速度，则在这个方向必然有。 如上面各例当中，当物体沿水平面或斜面运动时，在垂直于水平面和斜面方向上没有运动，它在这个方向上的。 二、牛顿第三定律。 在本定律的应用中，我们不仅要掌握相互作用力间的关系，更重要的是如何应用这层关系是实际当中的物理问题，那就是：一是转变角度（把求作用力的问题转化为求其反作用力的问题），二是转变研究对象（把分析A受力问题，转变为研究B受力问题）。 例：如图（8）所示，在求物体对水平地压力时，对地面我们无从分析，我们就可以转换角度去求水平面对物体的支持力，这里的支持力与压力是一对相互作用力，大小相等，方向相反。 另外，求物体对绳子的接力的问题我们可以转变为求绳子对物体的接力问题，求物体对支持面的摩擦力的问题，我们可以转变为求支持面对物体的支持力的问题。 三、牛顿第二定律： 我们清楚，牛顿第二定律是架通动力学和运动学的桥梁。物体所受外力（合外力）是改变物体运动状态、产生加速度的原因，物体运动状态的改变是物体所受合外力0的必然结果。解决这类问题的方法常常是“执因索果”（由物体的受力情况分析到物体的运动情况）或“执果求因”（由物体的运动情况来分析物体所受的某个分力）。但问题是常常用一个方程无法解决的。因此，需要由受力分析求合力的表达式，与由物体的运动情况找出关于加速度的表达式进行联立求解。 其基本形式是： 3.1．由物体的运动求加速度的基本类型 ①、②、 ③、 这样，用牛顿第二定律解题的基本形式就可以写成下面的形式 在具体的分析过程中，还要注意过好完整的过程图，以帮助和我们进行分析。其基本图式如右图。 例一、一辆汽车沿平直路面做匀加速运动，某时刻的速度为10m/s，经过时间t 20s，速度增加到20m/s，求物体的加速度。 例二、一辆汽车沿平直路面做匀加速运动，某时刻的速度为10m/s，经过时间t 20s，通过的位移为300m，求物体的加速度。 例三、一辆汽车沿平直路面做匀加速运动，某时刻的速度为10m/s，通过位移为300m后，20m/s其速度达到20m/s，求物体的加速度。 以上三个例题是以物体在水平方向做直线运动为例的。同学们可以把它们改为沿斜面运动，也可以改为沿竖起方向运动。当然我们也可以把汽车改为其它物体，也可以把求加速度的问题改为求速度、位移和时间的问题。所不变的是其所遵循的规律都是匀变速直线运动，应用的公式还是匀变速直线运动公式。 3.2．对于直线运动，求合力的基本方法。 3.2.1在与物体运动方向垂直的方向上有： 3.2.2在与物体运动方向平行的方向上有： 3.2.3若有力的方向既不与运动方向平行又不与运动方向垂直，一般情况下我们将这些力在与运动方向平行和与运动方向垂直的两个方向上分解之后再求合力。 例一、如图（9）所示，物体在与水平方向夹角为的拉力F作用下沿水平面做匀加速直线运动。我们对它做如图所示的受力分析之后就可以得出下列方程 或写成 例二、如图（10）所示，物体在拉力F作用下沿倾角为的斜面匀加速上滑，我们对它做如图所示的受力分析之后就可以得出下列方程 或写成 说明：1.以上二例仅以水平方向运动（竖直方向略）和沿斜面运动为例。当然，受力情况不局限于此二例，我们可以改变某个外力的方向，亦可增加外力，但处理问题的方法却是相同的。也就是说，具体情景可以千变万化，而解决问题的思路却是相同的。这就是“万变不离其宗”。 2.要特别注意运动方向和与运动方向垂直的两个方向上力的关联。 3.3.第三个步骤就是将“显摆”出来的“左”、“右”两边联立起来，3.2是方程左边的内容，3.1是方程右边的内容。联立以后就可以解题了。 mg F1 f F2 F N （