高雄市100年度右昌國中區域性資賦優異教育方案實施計畫.docVIP

高雄市100年度右昌國中資優教育方案實施計畫 一、依據：特殊教育法第四十條。 二、目的： （一）提供數理學術性向資優學生多元趣味科學學習活動，提供學員 發現問題、團隊討論、解決問題、上台發表及團隊競賽等機會 ，藉以發展學生研究自然科學的興趣與策略。 （二）引導學生思考討論與探索研究活動中所呈現的各項生活應用科 學概念，包括：毛細與蒸散應用、彈力與簡單機械應用、熱力 學應用、繩結、水壓力、水的折射與表面張力應用、槓桿與重 心的應用、轉動力學應用等。 （三）本課程藉由閱讀一本青少年科學冒險小說「手斧男孩」，引導 學生深入探討書中各式情節的科學活動。 三、報名日期： （一）報名表件索取：年月日 三 起至年月日 四 止，逕自網路下載：右昌國中網.tw （二）報名日期：年4月日（一）～年4月1日（）09：00~16：00，逾時不予受理。五、右昌國中教務處（楠梓區盛昌街161號 電話：座机电话号码＃）、七、八、、十、、 （二）教育局補助經費 十六、活動內容：請見附件 「科學求生營」探索課程概述 主題 子題 課程、師資、時數 預期成效 課程／活動內容說明 師資 時數 「 科 學 求 生 營 」 探 索 課 程 小說中的科學 7/18 （8點至12點） 參與學員共分6組進行 合作學習 手斧男孩科學概念 探討 檢核機制： 分組討論與報告（6組） 個人學習單 右昌 國中 林啟祥 老師 4 引導數理資優學生分析及討論小說中的各項科學概念。 生物 奧秘 7/19 （8點至12點） 毛細與蒸散之 應用與研究 檢核機制： 分組實作與報告（6組） 個人學習單 右昌 國中 蔡金晃 老師 4 引導數理資優學生認識及討論毛細與蒸散在生活中的應用與相關學術研究。 物理 奧秘 7/20 （8點至12點） 槓桿與彈力位能 應用與研究 檢核機制： 分組實作與報告（6組） 個人學習單 右昌 國中 方建程 老師 4 引導數理資優學生認識及討論槓桿與彈力位能在生活中的應用與相關學術研究。 水的 奧秘 7/21 （8點至12點） 浮力、水的折射與表面張力之應用與研究 檢核機制： 分組實作與報告（6組） 個人學習單 右昌 國中 李幸娥 老師 4 引導數理資優學生認識及討論浮力、水的折射與表面張力在生活中的應用與相關學術研究。 天文 奧秘 7/22 （8點至12點） 天文學之應用與研究 檢核機制： 分組實作與報告（6組） 個人學習單 右昌 國中 林聖翰 老師 4 引導數理資優學生認識及討論天文學在生活中的應用與相關學術研究。 主題 子題 課程、師資、時數 預期成效 課程／活動內容說明 師資 時數 「 科 學 求 生 營 」 探 索 課 程 科 學 求 生 營 7/25 - 7/27 （3天2夜） 參與學員共分6組進行 6個關卡的合作學習 1.科普暢銷小說導讀 「手斧男孩 Hatchet 」 2.汲水與濾水 毛細與蒸散應用 3.陷阱與弓箭 彈力與簡單機械應用 4.夜探貓頭鷹 5.無具野炊 熱力學應用 6.渡河/折射/水漂 繩結、水壓力、水的折射與表面張力應用 7.營火晚會（觀星） 8.自編擔架/繩梯 槓桿與重心的應用 9.十字迴旋標 轉動力學應用 檢核機制： 分組實作與闖關（6組） 個人學習手冊 科 工 館 陳 正 治 老 師 ＆ 助 教6 人 28 1. 提供學員發現問題、團隊討論、解決問題、上台表演及團隊競賽等機會，讓科學更活潑、更生動、更有趣。 2.引導學生思考討論與探索研究活動中所呈現的各項生活應用科學概念，包括：毛細與蒸散應用、彈力與簡單機械應用、熱力學應用、繩結、水壓力、水的折射與表面張力應用、槓桿與重心的應用、轉動力學應用等。 3. 本案藉由閱讀一本青少年科學冒險小說「手斧男孩」，引導學生深入探討書中各式情節的科學活動。 右昌國中區域性資賦優異教育方案講師背景 教師姓名 現職 學歷 專長 林啟祥 本校地球科學教師 國教輔導團輔導員 台灣師大地科系畢業 中山大學海洋所碩士 高雄師大教育系博士班 地球科學、分析化學 英語教學、課程設計 蔡金晃 本校數理資優班教師 彰化師大生物系畢業 生物、獨立研究 方建程 本校理化教師 中正大學物理碩士 科學遊戲、獨立研究 李幸娥 本校理化教師 台灣師大化學系畢業 台灣師大化學研究所結業 科學遊戲、獨立研究 林聖翰 本校數理資優班導師 成功大學地科系碩士班 地球科學、天文學 科展競賽 陳正治 國立科學工藝博物館 科技教育專業人員 交通大學運輸工程碩士 科學教育、規劃設計與執行