姥姥的剪纸设计说明解释.pptVIP

嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔 。姥姥的剪纸真是 神 啊！ 熟能生巧 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 * 茶树小学 曾永菊 苏教版（国标本）小学语文第十一册 风雨彩虹铿锵玫瑰 说课程序 教材分析 教学程序设计 学情分析 教学法指导 板书设计 一、教材分析： 1、教学内容： 这篇课文语言优美，情感饱满，通过动情地读就可以感受到姥姥对“我“的深情及“我“对姥姥的思念 。 目标 情感态度与价值观 知识与技能 过程与方法 2、教学目标： 3.【教学重点】： 4.【教学难点】： 理解课文内容，感受姥姥的心灵手巧，勤劳善良及对“我”浓浓的爱，感悟作者在字里行间流露出的对姥姥的深切思念。 理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话的含义 ，感悟作者在字里行间流露出的对姥姥的深切思念。 5.【教学准备】：多媒体课件、剪纸图 因材施教的前提 几乎每个孩子都有着和外婆相处的生活经验，但独生子女的娇惯和现代社会感情的淡漠使得孩子对外婆的那份情少有感悟和触动。在这里对他们进行引导教育，让他们学会捕捉周围人对他们的关爱、呵护，从而懂得回报，感恩 。 二、学情分析 情境教学法 合作学习法 导读法 谈话法 自主探究法 教法 教学有法，教无定法，贵在得法！ 读