guopei《新标准英语》三年级起点_第六册Module_9_Unit_1_We_laughed_a_lot.教学设计.docVIP

《新标准英语》三年级起点 第六册 Module 9 Unit 1 We laughed a lot.教案设计 临邑临盘：徐开云 一、教材分析： 本课是小学新标准英语第册第九模块Unit1课题为《We laughed a lo》。主要一般过去时及书写书信的常用格式。wear的过去式wore，tell的过去式told。 b. 会用动词过去式描述过去发生事情。 c．能听懂读熟课文。 过程与方法目标： 通过听录音跟读等方式，学生能够感知和模仿英语的读音；通过展示图片学会直观理解语言的意义;通过小组合作，同桌对话练习，学生能够需学会运用所学的语言知识进行交流。 情感态度价值观目标： 学生能够积极的参与，大胆开口，主动模拟，并通过展示自己提高英语学习的自信心、成就感。体验学习的快乐，提高学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，培养学生听说读写的综合能力和小组合作能力。 教学重难点： 1. 会用动词过去式描述过去发生事情。 2. 通过本节课的学习，培养学生听说读写的综合能力和小组合作能力。 三、教学方法和手段： 借助于计算机多媒体辅助教学手段，采用情景教学法、任务型教学策略及合作学习法等相结合开展教学活动。 四、教学准备： 1.多媒体课件 2.利用百度搜索找到相关的图片、音乐和视频等。 五、教学过程： Step 1 Revision——Chant热身，以旧带新 首先给学生出示动词的原形，让学生抢答，给学生思考和复习的过程；紧接着导入tell的过去式told，wear的过去式wore，将动词过去式编成朗朗上口的Chant。（此chant如下，并用《两只老虎》的音乐伴奏） is is was are are were go go went see see saw eat eat ate drink drink drank laugh laugh laughed 【设计意图】通过学生抢答和师生齐唱chant的方式创设了英语气氛，激发了学生的兴趣；复习了以前学过的动词的过去式，导出tell、wear的过去式，起到了以旧带新、温故知新的作用。 Step 2 Presentation ——导入新知，层层突破 运用生动的 导入本课的主题——theatre（theatre利用音素切分进行操练）。告知学生Last week I went to a theatre，给学生创设一种真实的，培养他们的兴趣小沈阳男扮女装、女演员女扮男装和赵本山说小品 等学生喜闻乐见的图片，层层导入本课的重点句型The men wore women’s clothes，The women wore men’s clothes，The actors told lots of jokes。再让学生根据课文中的图片说出这个重点句子，起到了操练和巩固的作用，也就很自然地过渡到课文Step 3 Learn the text.——自学课文，表演运用 第环节circle the past tense，then have a dictation. 【设计意图】让学生通过课文视频听课文，快速找到动词过去式，看谁找得快、多、准。这一教学不仅训练了学生的反映能力，而且还对动词过去进行了一个简短的小复习 第二环节： When did they go? Where did they go after the show? What did they eat？ 让学生带着任务既锻炼了学生能力，训练了学生。 第三环节：第四环节：课文填空的方式，检测学生在本节课中对单词、句子的掌握程度，以及存在的书写问题，做到及时反馈，为进一步搞好教学，提高教学质量收集第一手的资料。 Step 4 Practice —— 拓展活动，贴近生活 【百度搜索】 出示六一儿童节的图片，询问学生：“We know on Children’s Day ,Lingling went to the Children’s theater. What did you do last Children’s Day?”利用头脑风暴的方式，让学生集思广益描述过去发生的事,并将动词过去式的短语写在黑板上，如下： 学生根据黑板上的提示、以小组的形式写一篇关于“Children’s Day”的小书信，要求组内分工明确，做到先说后写。 Step 5 Summary —— 课堂总结，提升高度 对本课的重点句型作以总结，最后送给学生一句格言：If you want to understand today, you have to search yesterday. Step 6