分析商务英语中案例教学法的特点.docVIP

摘要: 英国留学论文与传统的讲授法相比 ,案例教学法能更有效地培养学生的自学能力、 分析能力、沟通技巧、 团队精神等。但作为一种新的教学模式在商务英语教学中应用,仍存在一些不完善的地方。本文在肯定了案例教学法特点的基础上 ,重点分析了在案例设计、 教师素质提高和学生能力培养等方面存在的问题。　　 遵循孔孟之道的中国几千年来教育的目的都侧重于对学生的知识传授 ,而忽略了学生的需要 ,轻视了学生的能力 陈爱芯 , 卢元锴 , 1999 。这种教育体制下培养出来的学生往往缺乏创造性和实践能力。而案例教学法则通过案例的设计和课堂上的讨论 ,培养学生的综合应用能力。我国从上世纪 80年代开始引进案例教学法 ,主要运用于实践性较强的学科 ,如:法学、 医学和管理学。而在英语教学中应用 ,目前还只是一种尝试。在实际操作中难免会存在一些问题 ,有待进一步探讨和解决。?? 1　 案例教学的理论分析所谓案例教学法 ,就是通过描述一个案例 ,引导学生对这个案例进行讨论来实现特定的教学目的的方法。其最重要的特征就是案例的运用 窦卫霖 ,2004 。案例不是对理论的阐述 ,而是对一个真实情境的描述 ,比如:一场贸易纠纷 ,在情境中通常会包含若干问题。案例必须是真实的 ,这样学生在解决问题时才有针对性。案例教学的目标不是帮助学生积累知识 ,而是激发、 培养学生的潜能。案例教学一般包括四个环节:案例准备