m2u2What_are_you_doing教学设计.docVIP

Module2unit2 What are you doing？ ?一、教学目标： （一）、知识目标： 　 1、能过听、说、读、写动词短语和其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 　 2、能过听说、认、读句型 “What are you doing?”和其回答 “I’m doing the dishes/….”。 （二）、能力目标： 1、能过简单表述自身正在干什么，如：I am cooking dinner. 2、能过用What are you doing?询问他人正在干什么。 3、提高同学的听、说、读、写能力，和培养同学的合作精神。 （三）、情感态度： 1、使同学养成热爱学习的好习惯。 2、培养同学热爱生活的美好情感。 四、教学重、难点： 重点：掌握五个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am …. 来作答。 难点：a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动词- ing形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读。 五、教、学具准备： 1、教师准备2、教师准备本课时所需课件。 六、课时布置：一课时 七、教学过程： Step1 Warming-up and Revision（热身互动，自然导入） Greeting and Sing a song：《I can help》. 投影出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。 Game：Act and guess 边做动作边找同学猜。 如：read/ write/ draw/ swim/ fly（T: Wonderful! Let’s go on.） cook dinner/ draw pictures./do the dishes./answer the phone/read a book Step 2 Presentation and Practice 引入新知，操练巩固 Let’s learn 1、教师展示着动词卡片说：I can draw a tree. Now, I am drawing a tree. 边说边在黑板上画一棵树，并强调I am drawing a tree now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励同学做画画的动作，边做边说I am drawing a tree /an apple/…. 同时教师要播放课件。 内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写和短语的发音。 2、教师出示洗碗的动作卡片，同学听发音后，教师说：I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识，告诉同学洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes. 　　继续播放课件。用相同的方法让同学理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教师注意同学动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正同学的发音。 3、T:：Boys and girls. Here’s a ping-pong. Do you like playing ping-pong.（做动作）Please look at me? What am I doing now? （边托球边解释：现在，我正在干什么？）You can ask me: What are you doing? （拿词卡边领读边板书） 教师回放课件内容，同学再次跟读。同时教师询问：What are you doing? 鼓励同学说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. … 教师播放Let’s learn 局部的录音，同学边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。 Step 3 Practise 1、Play a guessing game. 一名同学从词卡中挑出一张出示给全班同学，另一名同学背对这位同学，猜一猜自身正在干什么，全班同学问：What are you doing ?猜的同学边做动作边用Im _ing来回答。 2、Listen to the tape. Listen, point and repeat. 3、看课件中的图片，回答问题。如：What are you doing? I am writing. 遇到不会答时，可播放课件中相应的录音。 Step4 Consolidation and ext