M8SeasonsU1It’shotinsummer.英语教学设计.docVIP

新标准英语Module 8 Unit 1教学设计 昌邑市围子镇大章小学 王禄发 小学生在学习英语的过程中，必须学会用英语进行交际，然而他们缺乏真正的用英语进行交际的场合，缺乏语言环境，而教学媒体的运用能为学生创造一种逼真的语言环境，使学生对学习的内容形成清晰的表象，从而丰富学生的感性经验，为他们形成新概念、掌握规律奠定良好的基础，能使学生对语言知识的记忆更加牢固和准确，使英语教学有声有色，有情有景，激发小学生的学习积极性，提高学生观察、思维、想象等能力，发展学生的认读、听说能力。Module 8　Unit 1教材简析: “It’s hot in summer.”是Module 8 Unit 1，主要是让学生掌握四季的表达方法，并可以自由谈论每个季节的季节特征以及活动。 设计思路：本节课利用多媒体辅助教学，培养学生学英语的兴趣。通过屏幕呈现“season”把学生入课堂教学中。热身运动复习旧知识，也给新课学习作了铺垫。课上教师创设真实或半真实的情景与学生进行语言交际，学习、运用本节课词组和句型。“体态语”的运用，座位以小组为单位排列，为学生创设轻松愉快的英语学习环境，有利于发挥学生最大的能动性。在拓展运用阶段，让学生通过…”这一真实的情景进行交际运用，把语言真正应用于实践，做到“学以致用”，最后渗透思想文化教育。 spring summer autumn winter warm hot cool cold；能用It’s spring. It’s warm in spring.We fly kites in spring.句型表达某一季节，以及某一季节的感受与活动； 教学难点： 学习生词spring –warm、 summer –hot 、autumn–cool 、winter–cold；What do you do in…..? I do sth in…. 句型。理解并模仿对话进行交际； 课前准备：多媒体课件 录音机 奖励粘片 教学时间:2009年5月20日 教学过程： I. Warming up exercise 1、Hello boys and grils. 2、Introduce myself T: I’m…,my favourite colour is …,I play football in the morning. Do it like me. S: I’m…,my favourite colour is …,I…….in… 学生通过这一环节进入学习状态，并复习句型以备新课中的运用。 II. Presentation and practice 1、T: Today we will talk about season . Look at my picture . 出示幻灯片 引导学生认识 season T: 切换图片 Listen to the recorder answer the question , How many seasons in a year S: Listen…小组讨论后 Four seasons in a year. T: What are they?（学生小组讨论） （切换图片，引导学生认识 spring summer autumn winter，并教授正确的读音，尤其是spring）。 Read : Spring spring It’s spring ! Summer summer It’s summer ! Autumn autumn It’s autumn ! Winter winter It’s winter! 并要求学生闭上眼睛，再说一次，加深记忆。 2、T：（超级链接到春天图片）What ’s this S: It’s spring . T: What’s do you feel in spring ? 切换新图，教授warm，并有肢体语言说明 It’s warm in spring . S: It’s warm in spring . 边做动作 T: What do you do in spring? 切换图片至风筝 S: We fly kites in spring . 边做动作 引导学生看图复述课文，配合动作。 3、 屏幕上呈现夏天的场景，引导学生说出It’s summer ! 接着切换图片到满头大汗的熊猫，教授学生“hot ”，利用It’s warm in spring .句型让学生说出It’s hot in summer .出示游泳的图片，We go swimming in summer . 引导学生看图复述课文，配合动作。 4、呈现 Autumn ，It’s autumn ! It’s cool in a