m9u1教学设计(第三册外研版).docVIP

“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：英语 3、课时：第1课时 4、学生课前准备：（1）学生预习课文。 （2）搜索并准备相关单词卡片（有关过生日）。 教学课题 1、知识目标： A、能听懂会说本课语? Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? B、能够用Yes ,you can Sorry ,you can’t.进行问答练习。 2、能力目标： 培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。本课是《小学英语》第三册Module 9 　Unit1 的教学内容，课文主要讲述埃米过生日这一天，发生的一些有趣的事情。重点学习Can I have ……？句式，以及问答的肯定和否定形式。 教学方法 为了突出教学重点，在教学中我利用歌曲导入，先把学生的注意力集中过来，利用多媒体和教师的动作复习“can”的用法。在复习过程中，尽量多的让学生参与进来，让学生身临其境。在在游戏中感受新知。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 教学过程 Step1: Warmer(热身) 1、《Happy birthday to you》/data2/music/8509542/8509542.mp3?xcode=1d7fd084f5154e50165aae570e00d8bdmid=0.79418739298729师生边跳边唱英文生日歌曲。 Step2: Lead in new class(复习导入) 1、??T: Stop! Please look here and answer my question.?（师跳起来说：）“ Can you jump high ?” Ss:(学生配合老师做出动作，并回答：)“Yes , I can ” T：（师做跳远的动作并说：）“Can you jump far/run fast / run slowly?” Ss: （学生边动作边说：）“Yes , I can .” T：（然后师再做动作问：）“Can? I run fast ?”（故意做的很慢）Ss:（帮助学生回答：）“ Sorry , you can’t .” T：（然后师再做动作问：）“Can? I ?run fast ?”（故意做的很快）Ss:（帮助学生回答：）“ Yes, you can. ” T：Today we’re going to learn今天我们就来学习第九模块第一单元。（出示课题Module 9 ?Unit 1 Can I have some sweets?。） Please follow me. Step3: 精讲 1、游戏中感知、呈现单词。 T：（出示一个装满sweets、bread、fruit、biscuits、cake的书包）“look , There are some things in the bag .please guess .What’s? in it ? Please guess. Ss:(老师启发学生猜，) T：(学生猜到后，老师做出非常高兴的样子，打开书包看一看，说：)“Let me see, oh, yes, some food, it’s very nice!”(教师点击鼠标出示许多糖果、面包、水果、饼干、蛋糕图片) ?T：“ here you are 。”（教师把学生猜到的物品送给学生。陆续让学生把书包中的东西都拿走。） T：I? had very few? lunch ?this noon , So I’m very hungry. (手捂着肚子做出非常饿的样子，老师走到有食物的同学跟前说) T：“I’m very hungry。Can I have some bread？” Ss:（启发学生回答：）“Sorry,you can’t。” T：（老师听到后露出非常失望的表情，）“ Oh! But I’m very hungry. ” T：（再走到拿有别的食品的同学跟前说：） “I’m very hungry。Can I have some biscuits？ Ss: “Sorry, you can’t。” T：（老师听到后露出痛苦的表情说：）“Oh! my dear I’m very very? hungry. T：（再走到拿有别的食品的同学跟前说：） “I’m very hungry。Can I have some sweets？ Ss:（这时学生看到老师实在饿的不行了，就说：）“Yes , you can。.Here you are.”并把食品交给老师。 T：(老师做出吃