Module8Unit1Lookingatphotos教案.docVIP

《Module 8 Unit 1 Looking at photos》教学设计 一、整体设计思路、指导依据说明 以“学生为主体，教师为主导”创设教学情景，运用多媒体课件辅助教学。采用任务型教学途径，通过韵句、游戏、竞赛、表演、调查问卷等形式引导学生学习问句“Do you often do sth.?”并根据实际情况用“Not really./Not very often”等回答问题。让学生循序渐进，学会如何正确运用“Do you often do sth.?”和“Not really./Not very often.”进行对话，帮助学生巩固运用新知识，同时培养良好的生活习惯。 本课根据《英语课程标准》二级目标、小学六年级英语教学要求、本课教学内容和教学目标、学生的年龄特征和基础知识进行设计。 二、教学背景分析 1.教学内容分析： 本课是外研版英语（小学三年级起）第七册第八模块第一单元。本单元是以Lingling 和Amy一起看照片谈论日常行为习惯与爱好展开话题的。重点学习Do you often do sth？这一句型，及其回答用语。同时复习表示正在做某事的表达方法。是对前几册所学的一般现在时和现在进行时知识的综合运用和提高，也是第二单元学习sometime, always, never, often四个频度副词的铺垫。本单元教材内容非常生活化，要求学生学以致用。 2.学生情况分析： 小学六年级学生已有一定的语言知识和语言技能，多数学生能够用简单的英语交流。他们在前几册的学习中接触过often，但不要求掌握，对它的用法没有明确和系统的认识，在这一模块中要求学生理解、能口头运用Do you often do sth?并根据实际情况回答，还是有挑战性的。由于学生英语水平参差不齐，对学习内容的兴趣不同，因此，在教学过程中要面向全体，根据学生的实际水平，由浅入深并适当分层次教学，让每个学生都有收获。 三、教学目标分析 1.知识目标 (1) 听、说、认读单词和短语:often， clean, play with, clean your room, read books, read stories. （2）听、说、认读“Do you often …？”Yes，I do. “Not really. Not very often等句子。 （3）复习表达喜好(like)和You are playing with dolls.等表示正在做某事（现在进行时）的句子。 2.能力目标 (1)能听懂、会读并联系自己的生活实际口头运用 Do you often …？ Yes，I do. “Not really.” “ Not very often”. 等。 （2）会听、说、读、写：often, clean并能模仿例句用often写几句话。 (3)理解课文内容，能跟读、朗读课文。 3.情感目标 能在实际生活中运用often，并意识到在生活中要养成良好的行为习惯。 四、教学重点、难点分析 1.教学重点 (1)运用“Do you often…?”询问别人经常做的事，并根据实际运用Not really. Not very often.来回答对方的询问。 （2）听、说、认读单词和词组:often， clean, play with, clean your room, read books, read stories. 2.教学难点 知道以下几种回答的意思及区分: Yes,I do. No，I don’t. Not really. Not often. Not very often；会根据喜好程度做出正确的表达，并模仿着写是本课的难点。 五、教学准备 卡片，教师相片、学生相片、调查表、单词卡片、多媒体课件、磁带、录音机、奖品（红五星）等。 六、教学过程 步骤1：热身 （1）Greeting.（师生问候） (2) 练习：根据要求完成填空 Swim ＿＿＿ (现在分词) play ＿＿ (第三人称单数) running ＿＿ (原形) read ＿＿ (现在分词) fly ＿＿ (第三人称单数) watch ＿＿ (第三人称单数) stop ＿＿＿ (过去式) ＿＿ (现在分词) story ＿＿ (复数) （3）Chant.（播放录音，学生听、读本册第三模块韵句Hobbies） 设计意图：创设轻松愉快的学习氛围，活跃课堂气氛，吸引学生注意力，为过渡到下一个环节做铺垫。 （4）复习 利用韵句中的最后一句We all love our hobbies.过渡到I collect some hobbies? Can you cry?全体学生看卡片复习：play basketball, watch TV, sing son