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福建中华职业技术学校教案纸 课程名称 Osta高级考证 授课老师 孙丽娜 授课班级 授课时间 09经济管理 教案审批意见 签字: 年 月 日 授课日期 2010年 月 日星期（ ） 授课时数 6课时 课 题 第;m:v1S+H6@C)W*ywww.CAxH 教学目的 目的: 让学生掌握excel表格的综合操作并能能熟练进行公式的计算，图表的操作 教学重点 重点：表格中公式的运算，图表的格式化处理。 教学难点 难点：Excel中公式及函数的应用。 教 具 多媒体课件 作业布置 附后 主要 知识点 公式与函数 图表的创建与格式化操作 教学方法 讲授与实践相结合、演示法、任务驱动化 福建中华职业技术学校教案纸(副页) 教学过程与内容 点名、检查学生准备情况、使学生集中注意力上课。 （组织教学贯彻于上课的始终） 【 复习导入】 上一节课我们学习了EXCEL中单元格的基本设置。EXCEL的中数据的分析。那这一节课我们将进入EXCEL中公式的进一步应用。 【 讲授新课】 一、创建公式 公式就是对工作表中的数值进行计算的等式。公式要以等号（＝）开始。例如，下面公式等于 3 乘以 2 再加上 5。 =5+2*3创建简单公式：=128+345 下面的公式包括运算符和常量。 示例公式 本选项的功能 =128+345 128 加上 345 =5^2 5 的平方 单击需输入公式的单元格。 键入 =（等号） 输入公式内容。 按 Enter。 创建一个包含引用或名称的公式：=A1+23 以下公式中包含对其他单元格的相对引用以及这些单元格的名称。包含公式的单元格称为从属单元格，因为其结果值将依赖于其他单元格的值。例如，如果单元格 B2 包含公式 =C2，则单元格 B2 就是从属单元格。 示例公式 本选项的功能 =C2 使用单元格 C2 中的值 =Sheet2!B2 使用 Sheet2 上单元格 B2 中的值 =资产-债务 名为“资产”的单元格减去名为“债务”的单元格 单击需输入公式的单元格。 在编辑栏 上，键入“=”（等号）。 请执行下列操作之一： 若要创建引用，请选择一个单元格、单元格区域、另一个工作表或工作簿中的位置。然后拖动所选单元格的边框来移动单元格或拖动边框上的角来扩展所选单元格区域。 若要创建一个对命名区域的引用，请按 F3，在“粘贴名称”框中选择名称，再单击“确定”。 按 Enter。 下面的公式包含函数。 示例公式 本选项的功能 =SUM(A:A) 将 A 列的所有数字相加 =AVERAGE(A1:B4) 计算区域中所有数字的平均值 单击需输入公式的单元格。如果公式以函数开始，请单击编辑栏 上的“插入函数” 。 选定要使用的函数。请在“搜索函数”框中输入对需要解决的问题的说明（例如，数值相加、返回 SUM 函数）,或浏览“或选择类别”框的分类。 输入参数。若要将单元格引用作为参数输入，请单击“压缩对话框” 以暂时隐藏该对话框。在工作表上选择单元格，然后按“展开对话框”。 完成输入公式后，请按 Enter。 创建一个带有嵌套函数的公式：=IF(AVERAGE(F2:F5)50, SUM(G2:G5),0) 嵌套函数将函数作为其他函数的一个参数。只有在另一组数字 (F2:F5) 的平均值大于 50 时，下面的公式才会对一组数字 (G2:G5) 求和，否则返回 0。单击需输入公式的单元格。 如果公式以函数开始，请单击编辑栏 上的“插入函数” 。 选定要使用的函数。可在“搜索函数”框中输入对需要解决的问题的说明（例如，数值相加以及返回 SUM 函数）,或浏览“或选择类别”框中的分类。 输入参数。 若要将单元格引用作为参数输入，请单击所需参数旁边的“压缩对话框” 以暂时隐藏该对话框。在工作表上选择单元格，然后按“展开对话框” 。 若要将其他函数作为参数输入，请在参数框中输入所需函数。例如，可在“Value_if_true”编辑框中添加 SUM(G2:G5)。 若要在“函数参数”对话框中显示的公式的各部分之间切换，请单击编辑栏中的函数名称。例如，如果单击 IF，则出现 IF 函数的参数。 1）向图表中添加趋势线 单击要为其添加趋势线或移动平均的数据系列。 。 在“图表”菜单上，单击“添加趋势线”在“类型”选项卡上，单击所需的回归趋势线或移动平均的类型。 如果选取了“多项式”，则可在“阶数”框中键入自变量的最高乘幂。 如果选取了“移动平均”，请在“周期”框中键入用于计算移动平均的周期数目。 向图表添加误差线单击需要为其添加误差线的数据系列。 在“格式”菜