Pep小学六年级英语下册Unit3PartALet.docVIP

Pep小学六年级英语下册Unit3 Part A Let’s read 教案设计　 一．教学目标：　?　 知识目标：读懂Let’s read 部分的短文并能完成文后题。 能力目标：模仿短文描述自己及家人上周所做的事情.　 情感目标：培养合理安排时间的能力，强化尊老爱幼的传统美德。 二．重难点： Let’s read 中 六个动词短语过去式的运用。is的过去式was的用法。　　 　 三.教学步骤及设计意图 ： Step1：Warm-up 1. First ask students the following questions:　 （1）What did you do last weekend?　　 （2）What did you do yesterday?　　 （3）Did you play computer games/watch TV/listen to the music? etc.　　 （4）Did you help your mother /father? 　　 抽生回答问题，给他们鼓励性的评价，如：Well done! Good boy/girl! You are helpful! 等等。给学生创造英语交流的氛围，把他们带入英语情景，学生通过回答问题I watched TV. I played football. Yes, I did./ No , I didn’t等等，也复习了上两节课学习的内容。　　 2. Second get the students to talk about in pairs. Then get some Ss to ask me questions.　　 1.这一步骤容易激发学生的兴趣，能使他们集中精力去听老师做的事情，既提高了他们听的能力，又培养他们用英语思考的习惯。老师要据实回答，增加亲和力，可以通过肢体语言帮助解释做的事情，使课堂气氛融洽和谐，为下一步教学做铺垫。　 Step2:Presetation 　　 Answer the Ss question: What did you do last weekend? 　 T: I washed the clothes .I cleaned the room .I visited my parents and I watched TV .快速做一系列夸张的动作，显出忙碌的样子，教授“I was so busy！”,Teacher “was”。通过句型Today is Tuesday. Yesterday was Monday.的句型，灵活使学生理解was的用法。 2.Let’s sing a song 《At the zoo》 激发学生的学习热情，把学生带入英语学习的氛围，培养语感。（这一步骤联系日常用语及生活实际，利用师生之间的引入性对话，使学生掌握was的用法，突破难点。为阅读扫除障碍。） Step3:Three listening (三听模式) 1. The first listen （一听课文大意）　　 Repeat “I was busy last weekend”. 引出Wu Yifan was busy too. Now “what did Wu Yifan do on Saturday morning?” 板书课题《Last Weekend》　Section A Let’s read . 使学生带问题学习课文，快速找出答案，增加阅读的自信。 2. The second listening (二听新知新学)　　 Get the Ss listen carefully and number in order. Show Ss the questions:　　 Read and number:　　 ( ) cleaned the room　　 ( ) played football　　 ( 1 ) visited grandparents 　　 ( ) watched TV　　 ( ) washed clothes　　 ( ) cooked noodles　　 设计这个小题目,让学生带着任务去读课文，边读边圈点勾画，养成良好的默读习惯，同时可以帮学生理清文章思路，尽快获取信息，掌握文章内容。　　　　 1.）The third lisening (三听朗读训练) 2.） Get the Ss listen to the tape and follow it. 3.）Make Ss finish the questions on P30. Then check up the answers in pairs or in groups. 　 4.）Ask and answer(同桌练习)