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pep小学英语三年级上册unit2?lookatme教案及点评 ? 第一课时教学设计方案　　课题：Unit?Two???Look?at?me?　　教学重点：学生学习早上（上午）问候语?Good?morning.?及介绍人物用语?This?is?…。　　教学难点：介绍人物用语?This?is?…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。　　教具准备：　　1、Cheng?Jie?,Mike,?Wu?Yifan,?Sarah,?Zip,?Zoom?的头饰。　　2、为?Let’s?play?准备所需要的?Kitty,?Mickey?等卡通人物的手偶或头饰。　　3、教材相配套的教学课件?[Unit?2?Let’s?talk/A]　　4、教材相配套的教学录音带　　5、教师准备一个小木偶　　教学过程：　　1、热身、复习?(Warm-up/Revision)　　（1）教师播放第一单元的歌曲?Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。　　（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,?what’s?your?name?　　Hello/Hi,?I’m…　　（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）　　2、呈现新课?(Presentation)　　（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。　　将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。　　（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi?以外，在早上或上午可用?Good?morning.?来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和?Good?morning.一句。（在图案旁边板书Good?morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。?用Hello/Hi,?A.??和Good?morning,?A.?两种方法同时进行（A代表人名）。?　　（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good?morning.可用于上午或早上，Hello/Hi?可用于所有时间段。）　　（3）师生共同观看本部分的教学课件。[Unit?2?Let’s?talk/A]?　　（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This?is?…?。　　T:?Who’s?this????????????这是谁呀？?　　T:?This?is?John.??????????这是John?。????????　　T:?Where?are?they?going???他们要去哪？　　T:?To?school.????　　?????去学校。???（T代表教师说）　　（5）学生扮演不同角色练习Let’s?talk/A?。?　　（教师向学生打招呼：T:?Good?morning.?I’m?Miss?Wang?/Mr.?…??What’s?your?name??学生回答?S:?My?name’s?…??此时，教师主动与学生握手并说T:?Nice?to?meet?you.?鼓励学生回答?S:?Nice?to?meet?you,?too.）　　（6）教师介绍卡通人物Kitty,?Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,?Mrs?,?Mr。　　T:?Good?morning,?boys?and?girls.　　S:?Good?morning,?Miss?Wang.　　T:?This?is?Kitty.　　S:?Hi,?Kitty.　　K:?Nice?to?meet?you.　　S:?Nice?to?meet?you,?too.　　K:?Let’s?go?to?school.?OK?　　S:?OK!　　此时强调Let’s?go?to?school.和This?is?Kitty.两句话。提示学生Let’s?go?to?school.?一句，在第一单元B?部分的Let’s?do?活动中的“Go?to?school”?曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从?“Go?to?school”?导入到Let’s?go?to?school.?一句的理解“让我们一起去上学”。This?is?Kitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲