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初中作文教学内容与体式的研究与实践 发布时间：2012-11-19 17:59:55录入者: 潘玉莹 初中作文教学内容与体式的研究与实践 宁海县西店镇初级中学课题组 一、课题研究的背景 我们往往在构思作文时只从内容的角度入手，一个说法，几条理由，几个素材，适当地安排一下布局组织一下语言，就算是完成了构思。其实这是远远不够的。这种构思方式只注重了内容层面的构建，却忽略了形式方面的构建。俗话说“人要衣装马靠鞍”。作文当然也不例外，一篇成功的作文，不仅要讲求充实的内容、真挚的感情，还要讲求适当的作文体式。 新课标理念下的中学语文教学，在作文教材的编写上下了很大的功夫，体现出了新课程改革的理念。人教版新教科书，将写作和口语交际的内容与综合性实践活动有机整合，成为“综合性学习专题”，并提供部分相关资料。每单元1次，每册共安排6次。人教版的基本观点是：“只有在学生的写作、口语交际的实践中进行适当知识点拔，才是有用的。过去从知识出发，现在从实践活动出发；过去从教师讲解出发，现在从学生自主活动出发”，这是一个根本性的转变。充分尊重了学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么；从实践活动出发，把写作实践与学生的口语交际相结合，大大提高了学生的写作兴趣。但与此同时，新教科书的编排也存在一些缺陷，如作文教学缺乏体系，作文教学的编排目标模糊，作文教学的体式选择不