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幼儿教育史的研究对象 幼教史主要研究中外不同历史发展阶段的幼儿教育实践活动（包括制度）和幼儿教育思想及其演变发展的规律。 古代胎教的经验及局限 1、高度重视外界环境对胎儿的影响； 2、高度注重母体的精神因素对胎儿的影响； 3、高度注重母亲良好生活习惯的培养； 4、对胎教的重视除当时影响到胎儿的身心发育外，还将延伸到此后的婴幼儿教育以至整个的家庭教育之中，具有长远的效应。 中国古代的学前教材 （一）幼儿诗歌 1、训诫类 （明）吕得胜《小儿语》 2、知识典故类 （唐）李翰《蒙求》 3、识字类 《千字文》、《百家姓》、《三字经》等。 （二）幼儿故事 中国古代的幼儿教育思想 （一）论早期教育的意义和作用 多以人性论为出发点进行论述。 （二）“早谕教”的学前教育观 1、“早谕教”的教育观出自“正本”和“慎始”的哲学观； 2、“早谕教”是古人所倡导的“豫”的教育原则的体现； “豫”：“禁于未发之谓豫”，即预防。 3、“早谕教”不仅易见成效，而且易于巩固 （三）论幼儿教育的原则和方法 1、注重环境的影响感化 孟子以楚人学齐语为例，来说明环境的重要性； 2、反对溺爱子女 3、教以正，守以常 （1）坚持正面教育为主，尽量减少以至杜绝外部的不良影响； （2