3.2 氧化与燃烧 第一课时.docxVIP

年级：八年级类型：新授课课时：2课时一、教材分析本课选自浙教版八年级下册第三章第二节。从结构上看，《空气与生命》单元主要分为“物质在空气中的反应”和“空气对生命的重要性”两块，本课在学生知道空气的成分及氧气的性质的基础上开展的，是对物质在氧气中产生变化的进一步认知，主要是对氧化与燃烧现象进行观察和对比，了解异同，探究燃烧条件，为化学方程式的学习打下基础。从内容上看，本课分成氧化反应、燃烧的条件、灭火与火灾自救、化学反应中能量的变化四块，根据内容强度，将氧化反应和燃烧的条件作为一课开展设计。第一课时主要引导学生对生活中的氧化现象和燃烧过程开展观察和思考，得出缓慢氧化与燃烧的异同，了解燃烧条件，为接下来灭火与火灾自救等内容打下还是基础。二、学情分析八年级学生已经具备较完善的逻辑思维能力，能够较完整地表述生活中发现的科学现象，能理论联系实际进行知识运用，对科学探究的方法和手段有基本的掌握。基于知识内容逐渐由实际操作向理论知识偏移，学生的学习兴趣受到影响，学习动机不高，因此教师要教学中要化虚为实，调动学生学习兴趣，充分发挥学生的主体能动性，引导学生自主探究知识。在本课中，学生对氧化与燃烧的知识在生活中接触较多，对学生来说较好进行回忆和总结，学生的理解和接受较为简单，但燃烧条件的探究过程对学生来说有一定难度，需要教师进一步引导和演示，从而帮助学生建立直观的知识形象。 三、教学目标【知识目标】