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牛津小学英语Unit7（A）教学设计 【教学内容分析】 本单元的主要话题是“谈论物品的归属”。通过Jim一家在圣诞节互赠礼物这一情景引出主要的学习内容，即名词性物主代词。名词性物主代词可以使语言的表达更加简练。学生在理解其意义上并没有太大的障碍，但在使用时却常常与形容词性物主代词混淆。教师在教学过程中可适当的用简明扼要的语言讲明两种物主代词的区别，更重要的是结合学生的生活实际，创设生动活泼的情景，引导学生在运用中记忆和巩固。教师可在课前布置学生上网收集西方人送礼及受礼的风俗习惯的资料，以保证学生在课堂上“有话想讲，有话可讲”，对于学习上有困难的学生教师可安排他们与其他同学合作收集，以降低他们完成任务的难度，逐步培养他们收集与处理信息的能力，教师在课堂上可采取轻松自由的交谈方式，引导学生运用新的语言表达方式进行交流，尽可能多给学生自主发言的机会。 【教学对象分析】 学生有什么： 1.六年级学生对于互联网以有一定的认识，并且学生对互联网的使用十分感兴趣，如果能让他们借助互联网来学习，将对他们产生极大的吸引。 2.学生对形容词性物主代词的用法已有的一定的了解，基本能灵活的运用。 3.学生在生活中经常能收到来自亲戚朋友的礼物，对一些基本的礼节已有了一定的了解。 4.通过课前的预习学生对西方人送礼及受礼的礼节及本课的难点名词性物主代词的用法也有了初步的感知并形成了对课文的学习兴趣。