中职棱柱研究报告.ppt

1、教师要求：建系、写方程； 2、学生动手动脑：展示自我。 教学过程 课 堂 测 试 画一画，比一比 环节四：梯度检测 巩固“圆” 收 获 教学过程 综合检测、小组合作，组长检查评定成绩，分析小组完成情况。 设计意图 环节四：梯度检测 巩固“圆” 课堂小结 教学过程 环节四：梯度检测 巩固“圆” 满足学生的求知欲，训练学生的表达能力，整体构建，遵循认知过程。 设计意图 提高题 基础题 拓展题 按学生认知能力，分层次布置作业，让基础差的够得着，能力一般的吃得饱，能力强的有用武之地。 设计意图 教学过程 环节四：梯度检测 巩固“圆” 环节四：梯度检测 巩固“圆” 结合实际 实现应用 巩固训练 增进理解 动手动脑 数形结合 领悟思想 掌握知识 教学过程 基础训练，增进理解；提升练习，动手动脑；拓展应用，联系实际。实现教学目标，。 设计意图 教学过程 环节五: 综合评价 检验圆 设置“自评、组评、师生互评”，实行过程控制与学习结果双重考核，激励学生参与学习全过程；培养学生的团队意识与合作能力，促进教学相长。 设计意图 板书设计： 教学过程 教学反思 1、学案导学，引领学生全程参与教学活动； 2、设计专业应用题，实现数学与专业对接； 3、利用网络资源，展现