6奥第6讲 观察与归纳.docVIP

观察与归纳 教学课题：观察与归纳 教学课时：两课时 教学目标： 1．通过观察规律，解决简单的实际问题，感受数学的魅力。 2 .通过对“观察与归纳”的学习，形成比较抽象的数学思维。 教学重点：通过发现某一问题的规律，推导出该问题的计算公式。 教学难点：通过观察发现某一问题的规律，解决问题。 教具准备：投影仪 电脑 教学过程： 故事导入 十三世纪，意大利数学家伦纳德提出下面一道有趣的问题：如果每对大兔每月生一对小兔，而每对小兔生长一个月就成为大兔，并且所有的兔子全部存活，那么有人养了初生的一对小兔，一年后共有多少对兔子？ 想：第一个月初，有1对兔子；第二个月初，仍有一对兔子；第三个月初，有2对兔子；第四个月初，有3对兔子；第五个月初，有5对兔子；第六个月初，有8对兔子……。把这此对数顺序排列起来，可得到下面的数列： 1，1，2，3，5，8，13，…… 观察这一数列，可以看出：从第三个月起，每月兔子的对数都等于前两个月对数的和。根据这个规律，推算出第十三个月初的兔子对数，也就是一年后养兔人有兔子的总对数。 解：根据题中条件，可写出下面的数列： 1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144，233，…… 因为一年兔子对数也就是第13个月初的对数。 答：这个养兔人共有233对兔子。 新课教学 1、简单规律 【例1】化小数后，小数点后若干位数字和为2024，求n为多少