2016年数学高考考试大纲(理)的说明探析.doc

2016年高考试大纲（课程标准实验版）一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等. 　　2理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力. 　　 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想象，比较、判别，初步应用等. 　 3掌握：要求能够对所列的知识内容推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决. 　　这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等. 能力要求 　　能力是指空间想能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识. 　　1空间想能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质. 2抽象概括能力：3．推理论证能力：4．运算求解能力：5．数据处理能力：6．应用意识：　　7创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.创新意识是理性思维的高层次表现.对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强. 个性品质要求 　　个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观.要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义. 　　要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题. 考查要求 　　数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识的纵向联系和横向联系要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的框架结构.对数学基础知识的考查，要全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点，较的比例，构成数学试卷的主体注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面.从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度. 　　数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括，要与数学知识相结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度.　考试要求 一必考内容与要求 　　集合 　　（1）集合的含义与表示 　　 了解集合的含义、元素与集合的属于关系. 　　 能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题. 　　（2）集合间的基本关系 　　 理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集. 　　 在具体情境中，了解全集与空集的含义. 　　（3）集合的基本运算 　　 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集. 　　 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集. 　　 能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算. 　　函数概念与基本初等函数 　　（1）函数 　　 了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念. 　　 在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数. 　　 了解简单的分段函数，并能简单应用.　　 理解函数的单调性、最大值及其几何意义；了解函数奇偶性的含义. 　　 会运用函数图像函数的性质. 　　（2）指数函数 　　 了解指数函数模型的实际背景. 　　 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算. 　　 理解指数函数的概念单调性，掌握指数函数图像通过的特殊点，的指数函数的图象。. 　　指数函数是一类重要的函数模型. 　　（3）对数函数 　　 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用. 　　 理解对数函数的概念单调性，掌握函数图像通过的特殊点的对数函数的图象. 　　对数函数是一类重要的函数模型； 　　 了解指数函数（ ）与对数函数（ ）互为反函数. 　　（4）幂函数 　　 了解幂函数的概念. 　　 结合函数 的图像，了解它们的变化情况. 　　（5）函数与方程 　　结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性根的个数.　 　　（6）函数模型及其应用 　　 了解指数函数、对数函数幂函数的增长特征.直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义. 　　 了解函数模型（如指数