校长合理受权专题三.ppt

专题三 新时期校长合理授权艺术方法探析 ——从《韩非子·八经》“上君尽人之智”想到的 一、校长合理授权的意义 （一）授权时存在的不良授权心态1、“我自己做会更好”。2、“他们能行吗”。3、“我来做更节省时间”。4、“授权会失去对工作的控制”。5、“学校什么事情离开我就玩不转”。6、“我的职权被削弱了怎么办”。7、“他们已经够忙的了”。 （二）授权时应注意的事项 1、选准对象，视能授权。 2、适度授权。 3、明晰权利与责任。 4、用人不疑。 5、控制适当 。 6、不能假授权。 7、不能授权给不合适的人。 8、不能授权过大。 克服授权障碍应该从以下方面着手： 1、更新管理理念。 2、建立授权指导。 3、工作重心转移。 4、灌输授权思想。 5、加强相关培训。 6、保证授权控制。　 四、校长合理授权的类型 1、口头授权与书面授权。 2、随机授权与计划授权。 3、个人授权与集体授权。 4、长期授权与短期授权。 5、逐级授权与越级授权。 五、校长授权失败的原因 1、自由放任式的授权。 2、授权人对下级的犹豫不决态度。 3、不是按工作的需要授权。 4、虚假的授权。 5、不明确的授权。 6、部分的授权。 7、重复授权。 六、校长合理授权的方法 1、选准授权的对象 （1）大公无私的奉献者 （2）不徇私情的忠诚者 （3）善于团结的领头羊 （4）独立处理的思考者 （5）勇于创新的开拓者 把权力交到13种人手里 (1)忠实执行上司命令的人。 (2)作上司的代办人。 (3)知道自己权限的人。 (4)向上司报告自己解决问题的人。 (5)勇于承担责任的人。 (6)不是事事请示的人。 (7)经常请求上级指示的人。 (8)提供情报给上司的人。 (9)上司不在时能负起留守之责的人。 (10)准备随时回答上司提问的人。 (11)致力于消除上司误解的人。 (12)代表他负责的单位的人。 (13)向上司提出问题的人。 　　 2、行使授权的方法 （1）授权就像放飞风筝。 一要舍得放。 二要敢于放。 三要放得高。 四要有线控制。 五要收放自如。 （2）授权要能提升团队成员的执行力。 一要提升领导个人感召力。 二要不断提升下属能力。 三要知人善任。 四要建立高效的团队激励法则。 （3）授权要善于沟通。（4）授权要分层进行。（5）授权要学会做明天的事。　　 作业（讨论）题目： 要求： 联系自身工作实际，思考“你是一个善于授权的管理者吗？”和“你认为如何才能合理授权？”这两个问题，自拟题目写一篇1000字左右的心得体会文章。 * * 1、可以解放自己。2、可以增强下级的责任心。3、可以使下级在工作中得到锻炼和发展。4、可以充分发挥上下级的专长。5、授权的本领是评价领导能力的决定性标志之一。 二、校长合理授权应注意的问题 三、校长合理授权的原则 1、视能授权。 2、权责对等。 3、循序渐进。 授权的层次性之一 要求别人调查和收集各种材料并向你汇报，由你来决策。 授权的层次性之二 要求别人去了解问题症结在什么地方，考虑解决方案并分析各方案的优缺点，然后选择其中之一报你批准。 授权的层次性之三 要求别人就某项工作了解情况，汇报其解决方案，但在采取行动前要与你商量。 授权的层次性之四 了解别人解决问题的方案，然后要求其按原来思路去做，除非你让他停止，否则不要停。 授权的层次性之五 要求别人采取行动后告诉你做了什么事。 授权的层次性之六 要求别人自行采取行动，没有必要再与你进一步联系。 4、有效控制。