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“参与式”活动课教学方案 《在活动中学写导游辞》 设计：关琳 学科：语文 兰州市文科中等职业学校 课前设计的思想基础及构想 现代社会呼唤复合型人才 这节课从内容上来说，不但跨越了语文学科与导游专业课的界限，而且内容上呈开放形式，主要目的是借助语文学科的优势，整合导游专业的需要，训练学生的导游辞的改写能力。为了完整地展示这种教学模式，达到训练学生能力的目的，课时设计为2—3课时。 教学目标的设计从知识和技能的维度来说，就是要学生明确导游辞的含义、分类，理解导游辞的语言特色；锻炼学生初步改写导游辞的能力。从过程与方法的维度来说，主要采用小组竞赛的方式，通过激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，使学生在已有经验的基础上通过教师的补充，自我的再实践，构建自己的知识体系，让学生在愉悦中参与，在实践中学习，在经验中进步。从情感态度与价值的维度来说，就是通过小组竞赛培养学生的合作意识，积极的学习态度和创新精神。 基于以上设计，就这堂课的重点来说，我认为主要是如何抓住学生的兴趣点，设计符合学生水平和特点的活动，创设情景，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到教学活动中去，通过老师