“摆一摆,想一想”教学设计.docVIP

课题：摆一摆，想一想 杨家山小学 佘海燕 教学内容：教科书第51页的内容。 教学目标： 1、通过在数位表上摆1、2、3个圆片的活动，使学生进一步理解数位和位值的概念，会用圆片在数位表上摆数、读数，会记录用圆片摆出的不同数。 2、通过在数位表上摆4、5个圆片的活动，感悟圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，并在此基础上发现其规律。 3、帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和能力，帮助学生学会学习，学会思考。感受到数学的有趣，愿意学习数学。 教学重点：在活动中感悟位值思想。 教学难点：在活动中感受有序思考的价值。 教学准备： 教具：磁力扣，事先在黑板上画好的数位表及记录单表。 学具：每生准备5个圆片，各小组准备一张数位表和一张记录单。（由老师帮助准备好） 教学过程： 一、谈话引入新课 师：小朋友们，今天我们要用圆片和数位表来上一节有意思的数学课。（同时出示磁力扣和数位表） 二、活动探究 1、在操作中感受位值思想。 （1）用1个圆片表示数，初步感受位值思想。 师：我这儿有一个圆片，如果把它在数位表上摆一摆，表示一个数，这个数会是多少呢？你是怎么知道的？说说你的想法。 学生可能会说：把这个圆片放在个位（十位）上就表示一个一（一个十)，一个一（一个十）也就是1（10）。 教师随着学生的回答在数位表上摆放磁力扣：是不是这样？很好，现在我要把这种摆法和所表示的数在记录单上