《25倍数的特征》教学设计.docVIP

课题 2、5的倍数认识 课型 新授 总课时 6-1 教学 目标 重点：★ 难点：▲ 知识与能力：★△结合具体实例，了解2、5的倍数的特征，能找出100以内的2、5的倍数；理解奇数、偶数的含义。 能正确、迅速地判断一个数是否是2、5的倍数。 过程与方法： 学生经历探究2、5倍数的特征的过程，培养操作、观察、归纳和自主探究的能力。 情感态度与价值观：其中爱的教育目标用“●”标注 ●通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的归纳、推理能力，激发探索规律的兴趣。 学生课前学习准备 书、作业本 教师课前资源准备 自制课件、录像 教学环节 教学过程 设计意图 创设情境，引出课题 二、合作探究、概括特征 1、谈话：学校开展了阳光健身活动，来增加大家的体质，其中有一项集体舞比赛，大家想参加吗？现在有三个舞蹈可供我们选择，你们想参加哪一个？（出示信息窗1） 2、学生可能回答：参加交谊舞或其他两个舞蹈 3、追问：我们班有多少人？如果每个同学都参加， 应该选择哪个舞蹈？为什么？ 4、学生可能回答：选择交谊舞，因为48是2的倍数。 5、追问：还可以选派多少人参加，为什么？ 6、追问：如果参加圆圈舞应该选派多少人参加，为什么？ 7、学生回答：要选5的倍数。 8、引出课题：今天我们来研究2、5倍数的特征。 1、学习2的倍数的特征 （1）跳交谊舞可以派多少人？ 你能用学过的知识用