《6.1行星的运动》教学设计.docVIP

《行星的运动》教学设计 无锡市公益中学　陈锡强 【设计思想】 本节课内容是该章第一单元的开篇。这一单元教材在安排上按照科学探究的思路展开，重在介绍万有引力定律建立的过程，这是一次生动的科学思维和科学方法的教育。从古代朴素的唯物主义思想，到天文学家对行星运动大量的观察资料；从研究行星运动规律，到猜想行星运动的原因；最终得到万有引力定律，无处不在体现着科学探索的精神与方法。这节内容在第一单元教学中起到开门砖的作用。对学生来说本节内容是抽象的、陌生的，甚至无法去感知。对天体的运动充满好奇又觉得非常神秘而不易理解。所以我们必须去引导学生了解人们对星体运动认识的发展过程，从“日心说”和“地心说”的内容到其两者之间的争论，从第谷的精心观测到开普勒的数学运算，在学生整体感知的过程中引导学生体会这些大师们的思路、方法及他们的一丝不苟的科学精神，并激发他们热爱科学、探索真理的求知热情。 本节内容包括“地心说”“日心说”的内容、开普勒定律的内容和天体运动的近似处理等知识点。 【教学目标】 一、知识目标 1．了解“地心说”和“日心说”两种不同的观点及发展过程； 2．知道开普勒对行星运动的描述； 3．知道天体运动的近似处理方法。 二、能力目标 1．培养学生在客观事物的基础上通过分析、推理提出科学假设，再经过实验验证的正确认识事物本质的思维方法； 2．通过学习