《Whatcolorisit》教学设计方案.docVIP

《What?color?is?it》What color is it? 科 　目 英语 年级 三年级 教学时间 1课时 学习者分析 1. 对于年级的学生接触英语的学习时间不长，由于他们的年龄较小，对事物充满了浓厚的兴趣，所以在教学中应该充分调动他们学习的积极性，提高学生的学习兴趣，为今后的学习打下良好的基础。本年级的学生好动，注意力还是不能长时间的集中，但是他们的胆量很大，敢说敢做，善于表现自己。针对于这样的情况，教师应多给孩子们表现的机会。 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 分层教学使教学面向全体学生，帮助每一个学生获取成功，从而调动每一个学生的学习积极性，使之更为主动地学习 使用计算机课件（动画、图片、音乐、交互练习）为学生创设直观、生动、富有童趣的学习环境，使学生感受美的同时，“乐中求学，学中得乐”。 从情境和兴趣出发，联系学生所学的颜色、服装等单词，通过let’s sing; practice, look the pictures等活动，复习旧知，巩固新知，训练学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。 让学生以小组为单位进行合作探究式学习，引导学生在小组讨论中，发现身边的颜色，多说，帮助学生准确把握单词的发音。一方面体现同学间合作探究的精神，一方面达到整体上把握单词发音的目的。 低年龄阶段的学生在认知活动上更多依赖于动作和具体形象，依赖于直观经验，所以应采用发