《心正笔正的柳公权》教学反思.docVIP

学习目标要落到实处 本次校级公开课我执教了《“心正笔正”的柳公权》一课。 这一课我设计的学习目标有两个，一个是关于课文内容的，一个是有关语文知识的。这两个目标既有联系又有一定梯度。 在教学流程方面，我根据双学流程的各个环节进行精心设计，力图使各个教学环节清晰、流畅。在教学过程中，我注意做到自己的指令性语言明确、准确，不说废话、套话，使学生一听就知道自己在本环节该学什么、怎么学。虽然课堂上以让学生充分自学为主，但老师只有在课下做足功夫才能在课堂上对学生做出相应的引导和点拨。因此我对课文的每句话都进行了细致的分析思考、研读了教学参考书，把与课文相关的所有知识都进行了梳理，还查阅了柳公权、穆宗、文宗的相关资料，以备自己在课堂上对学生进行相机点拨。我想，虽然老师不能把课堂上所有的可能都预设到，但如果做了充分的准备，课堂上无论生成什么都不会慌乱。 由于进行了认真准备，这节课的教学总体还比较令我满意，学习目标一完成的也很好。但学习目标二的教学没有落到实处，使我觉得非常遗憾。 学习目标二主要是指导学生学会评议的表达方法。我设计的流程是这样的：先让学生有自己的话说说什么是评议，然后再出示课文中有关段落，让学生明确哪个段落是事例，哪个段落是针对这个事例的评议。再通过阅读，体会评议的语言有什么特点，并联系课文内容说说评议的作用。接下来从评议的段落中找出一段有条理、有特点的语言，让学生仿写。这段话条理清楚，从真诚、大胆两方面评议了柳公权劝告文宗这件事，学生易于理解，当堂进行仿写的难度不大。仿写后教师可以根据学生仿写的情况进行点拨和后教。这样的流程考虑到了学生的接受能力，使学生能当堂完成所有学习内容。 由于完成第一个学习目标时课堂上生成了一些内容，花费了时间。第二个学习目标出示后课堂时间所剩不多，这个目标的学习就没有落到实处。在课堂上我让学生明确什么是“评议”之后，体会了评议的语言有什么特点，知道了评议的作用。接下来我出示了重点段落。由于时间关系，我在课堂上没有让学生当堂进行仿写练习，把仿写当成了课后作业，放到了课下完成。这样一来，就没能针对学生仿写的情况进行点拨和后教。学生对评议的表达方法还停留在初步认识的阶段，没能通过练习仿写把知识内化，并没有真正掌握评议的表达方法，第二个学习目标形同虚设。 如果在教学时能控制好第一个学习目标完成的时间，第二个学习目标就能有更充分的时间去完成。只有把第二个目标落到实处，让学生进行充分的练习，这节课才是成功的。今后在教学时一定要把握课堂节奏，把每个学习目标都落到实处。 2013年12月20日