让我们选择坚强评课稿.docVIP

上课教师：汪燕 科目：思想政治 课题：让我们选择坚强 评课人：陈文嫱 乌市五十二中 一堂任务明确、条理清晰的政治课 汪燕老师这节课《让我们选择坚强》遵循了课改和素质教育的精神，展现了一位有经验老师教学素质和能力的水平。 一、系统性强，任务目标定位准确。 初中政治学科知识点，看似较少，而实际其拓展的广度和深度都比其他学科都来得大，因此，一框题、一课时的教学量是很大的，这对一位老师的课堂时间驾驭能力的要求是相当高的，而且框题内的知识点松散，前后衔接较差。因此，它对一位老师起承转合、衔接提出了较高的要求。 思想品德课的最大教学目标也是不同于其它科目的是进行“情感、态度和价值观”的教育，汪老师注重情感态度价值观目标的达成，能适时在教学过程中进行引导、传授和培育，而不是简单地停留在知识的简单再现上。 二、时代性强，热点把握准确，恰当的选用情境材料。 李娜是学生的偶像与榜样，但是他们并不了解李娜的成长与成功的过程，有四个贯穿在一起的小故事一步一步引导学生思考，生成知识以问答的形式完成了本节课的知识问答部分，学生答不上的教师结合当前的社会实际加以适当的提示。 三、自主性强 ，体现新课程的教学理念。 汪老师在教学中充分体现了“教师为主导，学生为主体”的新课改理念。这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，把教材内容浓缩成几个问题，让学生紧紧围绕这几个问题去思考去总结，注重培养学生正确的学习方法和答题技巧。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，这也是中考复习中必须要重视的一个方面。初中思想品德教材内容相对较简单，学生自读自学较容易，因此学生对这一学科较容易产生此学科内容空洞的错觉，从而导致了学生学习的积极性不高。而汪老师在教学过程中，精选教学素材，运用多媒体，利用多形式的教学形式，，巧妙构思设计完整的教学环节，从而极大地调动了学生的学习积极性。 同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动，在教学中教师留时间让学生去回忆、去探索、去寻找问题的答案，学生有合作交流、探讨研究的时间。 四、教学建议： 1、本节课学生的活跃度不够，如果多一些形式的资料展示，多一些学生比赛就更好。 2、对课堂生成的处理不够灵活。在“ 讨论分享”环节，第一组的发言人谈到自己的意志力。因为和教学设计中发现自己意志力不足的意图不符，不应该简单地否定了他，没能很好地利用和处理好课堂生成的教学资源。