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教案教学反思 篇一：教案后面的教学反思6篇 教学反思1 学生们的反应有点慢，或许也是我说英语的语速有些快了，不过也没关系，因为这是第一堂课，慢慢的就会彼此适应了，虽然不知道学生们的基础怎么样，但我还是对他们充满信心的，他们是我当老师以来的第一批学生，所以我要尽全力把他们的成绩提上来。 教学反2 发现同学们的基础不是太好，所以课堂上要强调的知识点比较多，也不能说太多的英语而不说汉语意思，要照顾到大多数同学。纪律方面：有一些同学上课总感觉无所事事，所以总是需要督促他们做笔记。 教学反思3 上课时发现大部分学生都能跟上，病随时准备做笔记，但仍有那么小部分同学需要随时把他们注意着，或者不时地提醒下，所以我觉得还是因为有的学生基础太弱，应该从最基本的背单词积累起来，从而加强听写以及相应的惩罚力度。 教学反思4 在讲句型转换，直接引语变间接引语是，学生的反应都比较积极，课堂效果较好，同学们掌握的也还不错，但有些地方害的多多注意，学生会经常忘记人称、时态以及代词的变化，所以在以后的课堂上仍需强调。 教学反思5 本节课给学生们放了一段听力材料，结果不是很理想，共8个小空，填单词，结果学生最好的也只填对了5个，所以，我觉得英语的听力这部分是学生的弱项，能做的只有做听写练习了。 教学反思6 通过批阅学生们的作文发现，他们的英语树下能力十分弱，对于最简单的句子还会弄错，最常见的短语“来自”，“be from”或者“come from”，有许多学生写出的句子竟然是I an come from..., 还有对单词的词性错用，形容词能用作动词等等。这些通通说明学生们的写作能力亟待提高，所以以后还要让他们试着多写、多练，在练习的过程中提高自己的书写能力，还有就是在记单词的时候连着词性一起记。 篇二：教学设计与反思要求及模板 教学设计与反思 要求： 1． 针对一堂课堂教学内容完成（2学时教案）。 2. 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。 3． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 4. 建议：在完整学习视频课程后，将所学内容在教学中实践，并在教学设计与反思版块中体现你的实践效果。 注意事项： 1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。 2． 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 教学设计与反思模板 注:填写表格时，请您删除蓝色部分 篇三：教案及教学反思 小学六年级语文(江苏版）上册《草原》 第一课时教学教案及课后教学反思 教学理念： 本课教学力求为学生营造民主、平等、和谐的教学氛围，设计多层次、多角度的读书活动，突出学生的主体地位，强调学生享有个性化、自由化的发展空间，让学生真正与文本对话，与文本交流，并在交流中产生成就感，使生与生、师与生之间的对话，成为自主阅读后的深层次需求，使课堂充满生命活力。 教学目标 ： 1、学会本课9个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。 3、了解课文内容，学习课文第一段，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光美。 4、有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。 教学重点和难点： 重点：学习生字新词，弄清课文记叙顺序，理清课文脉络。学习第一自然段，通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光美。难点：体会重点句子的含义。 教学准备： 1、《草原》影像资料。 2、生字与组词投影片。 教学过程： 一、导入新课 1．谈话：同学们，你到过草原吗？有人这样描述：草原的空气 无比新鲜，天空分外明朗。放眼望去，小丘美如画，羊群白似雪，在 天底下一碧千里，而并不茫茫。草原上的人们能歌善舞，热情好客， 如此美丽的景色，如此浓郁的风情怎不令人心驰神往，流连忘返呢？ 今天就让我们跟随老舍先生一起走进草原吧！ 2．观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。 3．学生简单谈谈自己的感受。 二、自读自悟 请同学们打开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好地读一读， 想一想，你为什么喜欢这一段？ 三、布置自学 1、学习生字新词，注意生字的音形义。 2、读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。 3、画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这 些句子的意思。 4、找出自己不理解的问题。 四、检查自学 投影出示： 1、读生字组词，并读读