《太阳钟》教学设计.docVIP

备课时间 2014.9.5 主备人 杨雪梅 授课教师 所在单位 城内小学 复备时间 2014.9.6 授课教师 张彩华 课 题 太阳钟 课 型 新授 课时分配 1 上课时间 2014、9、 项 目 教 学 目 标 知 识 能 力 1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。 2、了解古代的记时工具日晷及其原理。 过 程 方 法 1、能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟。 2、能用手掌测定时间。 情 感 态 度 价值观 意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。 教学重点 了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。 教学难点 根据当地的纬度制作太阳钟。 教学、教具 （课件） 准 备 课件、标杆、指南针和做太阳钟的相关材料。 （一）导入新课 1、谈话：如果在没有钟表的情况下你如何知道时间？ 2谈话：对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。 3、讲述：由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的，所以古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。 （二）了解古代的记时工具 1、提问：你知道古代有哪些记时工具？ 2、播放课件。（一边播放一边讲解） 3、提问：你看到了什么？能给同学们说一说吗？ 4、小结：内容略。 （三）制作太阳钟 1、谈话：同学们有兴趣做一个吗？ 2、讲述；制作方法略。 3、老师巡视帮助有困难的小组完成。 4、老师和学生共同评价各小组的作品。 （四）玩手掌日晷 1、谈话：其实我们还可以用我们的小手来做日晷。 2、讲解；面向正南方，手掌摊开（上午用左手、下午用右手）用大拇指夹住一枝笔，让笔与手掌垂直，拇指关节对着南方，影子落在手上的不同位置代表不同的时间。 3、组织学生到教室外玩手掌日晷，并与钟表作对比。 （五）全课总结 谈话：这一节课你有什么收获？ 可能会说：白天看太阳，晚上看月亮和星星。 1、学生根据自己所知道的说一些相关的话题。 2、观看课件，了解古代的记时工具。 3、学生交流：看到的、想到的、理解到的。 1、看课文说明制作方法。 2、讨论制作方法。 3、学生制作。 4、介绍自己的作品。 1、了解古代劳动人民的智慧。 2、了解手掌日晷的方法。 3、看课本的的介绍。 4、玩手掌日晷。检验其准确程度。 学生畅谈。 板 书 设 计 太阳钟 日晷的制作原理 制作简易的太阳钟 玩有趣的手掌日晷 课 后 反 思 课前为激励学生的学习兴趣，特质疑：在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知，学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切入主题，介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做，利用电筒的光代替太阳光实践体验后，再找出工作原理，使学生认识更为深刻。　 在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷，使学生的注意力和兴趣迅速提高。学生实践验证后谈谈启发，帮助学生正确意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处。