网络流行语在历史课堂应用.docVIP

网络流行语：历史课堂的“润滑剂” ——以人民版《百家争鸣》教学为例 摘要：对于新时期的学生来说，网络流行语逐渐成为他们生活中重要的一部分，现如今对于新时期的教师来说，网络流行语也逐渐成为教学媒介的一种。随着新课程改革的不断深入，教学理念在不断更新，教学方式也在不断多元化，笔者以人民版《百家争鸣》一课为例进行教学实践与尝试，探讨如何将网络流行语充分运用到历史教学过程，以实现历史课堂的丰富多彩。 关键词：网络流行语；课堂；润滑剂 人民版高中历史教材是以模块为架构、以专题为基本单元，其特点是内容精炼、跳跃性强，思维层次高，适合探究性教学的开展，同时新课程改革给课堂教学也注入了新的活力，使传统单一的、被动的教学方式，转变为能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式，师生平等交往，教学互动，形成合作学习的良好课堂气氛。但由于在历史教学的过程中，教师容易照本宣科，一味地追求教学进度，课堂容易变得枯燥无味，教师既不能完全实现课程目标，学生也失去学习历史的兴趣。笔者在《百家争鸣》（人民版必修三）一课进行了教学尝试，将“网络流行语”运用历史教学过程中，起到课堂“润滑剂”的作用，激发了学生的学习兴趣。 一、营造良好的学习氛围———孔子与“二” 为了引起学生对这堂课的兴趣，笔者决定使用孔子的故事作为课堂导入： 师生：“我认为孔子是中国古代史上最“二”的思想家！“———网友 孔子是春秋时期的伟大思想家和教育家，他的祖先本是殷商后裔，属于名门望族，原居宋国，祖父辈搬家到鲁国。他的父亲叔梁纥是闻名遐迩的勇士，也是那个时代的贵族。那时候，孔家的生活比较殷实，属于上层社会和富裕家庭，至少能算上“万元户” 。 问题： 1.为什么孔子是最“二“的思想家？ 2.孔子在当时算得上是一个“富二代”，为何最终成为了思想家和教育家？ 教师：孔子是我国古代伟大的教育家和思想家，世界“十大文化名人”之首，儒家学派的创始人，他提出“仁”的思想，“仁”是由“人”和“二”组成，强调以人为本，人与人之间要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦让，所以有网友说孔子是我国古代最“二”的思想家。 意图：此处，“二”和“富二代”都是网络流行语，学生都非常熟悉，而孔子离我们生活的年代非常遥远，甚至有些学生对孔子并不是很了解，为了让学生能够对本课有个直观的印象，通过“二”和“富二代”这两个网络流行语，不仅让学生“穿越”时间的距离，直接与孔子对话，而且拉近了学生与课本知识的距离。 这样导入新课，学生就会发现教科书上所说的内容其实离自己并不陌生，通过现代一些网络流行语的描述，让学生对课本知识有了直观形象的认识，激发了他们对这段历史研究的兴趣，而且学生也很容易进入这种情景设置，穿越直接与孔子对话。 二、儒家、道家、法家、墨家学派代表人物———“三巨头”、 “二人转”、依“法”治国鼻祖、“和平使者” 对于本课，课标要求之一：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物。 对于人物的记忆，学生往往采用死记硬背的方式来记忆，但很容易忘记，如果使用学生比较熟知的网络流行语来帮助记忆，不失为一种好的选择。 师生：春秋战国时期，中国出现“百家争鸣”的局面，群英荟萃，各学派互相竞争，互相学习。其中，儒家学派经历了创立、继承和发展三个阶段，在这不同的历史时期诞生了儒家学派三位代表性人物，他们三人在儒家学派的发展史上发挥了重要作用，如今有人把这三位人物称为儒家“三巨头”。除儒家学派之外，还有道家、法家和墨家，在这些学派发展过程中，同样也出现了具有代表性人物，他们对各自学派的发展都起到了非常重要的作用，最终促使“百家争鸣”局面的形成。 问题：儒家学派“三巨头”分别指哪三位人物？道家“二人转”分别指哪两位人物？依“法”治国鼻祖指哪位人物？“和平使者”指哪位人物？ 意图：三巨头在NBA中指的是在一支球队效力的三名巨星级别的球星的称呼治国安邦的基本方略和基本国策从艺术、文学、音乐和体育领域精挑细选的人士 屌丝：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”——孟子 低调：“多言数穷，不如守中”——老子 基友：“君子之交淡若水,小人之交甘若醴”——庄子 意图1：讲到孔孟、老庄的思想时，如果直接切入主题，把“仁”、“礼”、“道”、“无为”等观点呈现在学生面前，容易造成认识上的鸿沟，学生无法对观点产生共鸣，通过“高富帅”、“屌丝”、“低调”和“基友”等被学生熟知的网络用语来引导学生学习，结合当前的实际，让学生对诸子百家的观点有了学习兴趣，也加深了学生对每位思想家观点的认识和理解进一步深化，感受到诸子百家的思想观点对我们今天依然有很大的借鉴和启发。 师生2：韩非——法家思想“升级版3.0”，墨子——战国时期“诺贝尔和平奖“获得者 问题：为什么说