《小学美术》教学设计方案.docVIP

《小学美术》教学设计方案 罗山县龙山乡中心校 姜保国 课题名称 第2课 探访自然的奇观 科 　目 美术 年级 六年级 教学时间 一课时 学习者分析 因为都是农村里生长的孩子，情感与价值观的认知有一定的差距。不能拔高教学目标，因人而宜，因材施教。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　 指导学生了解自然遗产的含义与内容，引导学生去感受大自然带给我们的美，体会自然界中各种形式的美。 2.　 进引导学生产生热爱大自然的情感和保护自然环境的意识。 二、过程与方法 1.　导入新课: ①激趣引入，②出示课题，③开门见山、学生明确目标。 2.　新课讲授：①欣赏珠穆朗玛峰等奇观；②分组讨论其它奇观。 3. 创作评价：①教师活动，②学生活动，③设计意图。 三、知识与技能 1.　通过图片、文字、影像等方式来了解中外的一些宝贵的自然， 2.　能够以语言交流的方式说说自己对自然奇观的感想，并创作作品。 教学重点、难点 1.　 培养学生感受自然界中的美，了解世界著名自然遗产。从多角度来辅助学生去感受其中的美。能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。 2.　 感受不同地区自然奇观的美， 能从审美的角度去评价自然奇观的美。 教学资源 　课件、图片、资料。 教学过程 教学活动1 导入新课 教学程序：用音频资料，动员学生兴趣，引入。 教师活动：今天老师就带领大家一起来探访自然的奇观。（播放视频，时间控制为2分钟） 学生活动：观看视频，回答问题。 设计意图：调动学生的视觉听觉，引发学生全方位的联想和感受。把学生带到自然环境中去。 教学活动2 1. 新课新授 1 欣赏珠穆朗玛峰 教学程序：从课件给出的世界4大洲中探访令人叹为观止的自然界奇观，感受大自然的神奇和它强大的创造力。 教师活动：（用多媒体出示主要观看大洲名字的顺序） 学生活动：学生观看图片，然后回答问题。 设计意图：感受大自然的美妙与神奇。 亚洲 教师活动：珠穆朗玛峰（立在中国和尼泊尔边界线上的世界最高峰）尼泊尔人称萨加玛塔峰，意为摩天峰，珠穆朗玛为藏语，意为“圣母”。 （2）盖奥拉德奥国家公园 位于宽阔的设计意图：平原，占地28.73平方千米，是水鸟理想栖息的低洼湿地，又名泊勒德布尔鸟保护区。其中包括很多稀有鸟类和动植物。 （3）欧洲 “巨人之路”海岸（英国）是一条通向大海的巨大天然阶梯，所有的玄武岩柱不可思议地排列在一起，其间仅有细小的裂缝。 （4）非洲 维多利亚瀑布（津巴布韦）。在这世界上最壮观的瀑布处，雷鸣般的声响越过陡峭的悬崖，在很远的地方就可以看见水雾升入300米的高空中，在水量充分的季节，就像头上下了雨一样。 （5）大洋洲 大堡礁（澳大利亚）是世界上最大、最长的珊瑚礁区，由2900多个珊瑚礁体和小岛组成。珊瑚的种类多达350多种。大堡礁以其珊瑚形状各异，大小不一，颜色绚丽多彩而出名。 设计意图：提高学生保护环境的自我意识，认识到保护环境的作用。 2 分组讨论其它奇观 学生活动：介绍自己小组讨论过后的资料。（引导其中一组，讨论极光） 设计意图：延伸知识，并体现互动性。 教师活动：引导并给学生讲解其他奇观，并在其中重点选择3处，为极光的出现做铺垫。 同学们说的都很不错，资料准备的也很齐全，刚才这位同学还提到了极光，极光应该出现在那里啊？（南极、北极）老师这里也准备了极光的图片，大家一起来欣赏一下。老师由极光想到了一幅世界名画，（给出梵高的《星月夜》），介绍画的艺术知识。 课外拓展：同学们都喜欢看电影么？为什么喜欢看电影呢？大家有多少人看过阿凡达这部电影？你们都知道这部电影的外景地在那么？简单介绍几处中国的名山，古迹。（图片：中国各名山，湖，海） 学生活动：张家界，出示中国的自然风光，包括黄果树瀑布和电影阿凡达拍摄地张家界资料等，作为简单了解。 设计意图：从自然兴趣角度引导学生了解中国自然地貌。 教师活动：引出中国画，并介绍中国画。 设计意图：让学生大概了解中国画，并知道简单理解中国画的意境。 教学活动3 　 1. 创作，评价 教师活动：用手抄报的形式，组合一幅你喜欢的自然奇观，体现出前后遮挡的构图，并写一句你最想说的话。小组合作，把带来的图片资料，用剪贴的方式，合理构图体现前后遮挡的关系排列在一起，并在组合的奇观景色边写上一句你最想说的话。（在学生创作的时候，指导学生完成，并注意合理构图。） 学生活动：评价别人的作品。 教师活动：（总结，回顾本课所学内容）这节课我们学习并感受到了自然奇观带给我们的美，同学们也都写下了自己的感想，希望同学们在今后的生活中多多发现生活中的美，并保护好我们的地球。 设计意图：引发学生思考，培养学生保护环境意识。用绘画加深学生对自然遗产的认识和对自然的喜爱之情，体验自然界的美。 教学活动4 　 1.　 学习中可能会出现的