苏教版一年级语文下册识字2.docVIP

识字2 执笔：徐艳霞 审阅：孙小苗 教学目标： 　1．知识目标 学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识5个新偏旁。 　2．过程方法 借助图画，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。 　3．情感态度价值观 教育学生从小热爱体育运动，锻炼好身体。 教学重点： 　　学会本课生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 教学难点： “竞、远、枪”的字音；“跳、泳、击”的字形。 教学准备： 　　课件；生字卡片； 教学时间：　 两课时 教学过程： 　 第一课时 一、导入 　 1、小朋友，你们知道奥运会吗？奥运会是全世界的体育盛会，来自世界各国的运动员们聚在一起，要参加许多项目的体育比赛呢！ 2、你们知道哪些体育运动？ 3、今天，我们就来学习与体育运动有关的识字课——识字2 二、指导看图 　　1、先请大家看一组体育运动的图片（出示课件） 2、说说图上的运动员在进行什么体育运动？　　 利用课件，简介“竞走”。 三、学习韵文 　　1、学生自读韵文 　　　 出示词语，学生借助拼音自行练读，读准字音。 　　2、检查自读情况，练读词语 相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。 　　　指名读，开火车读，齐读。 　　3、指导读韵文　　 （1）师范读。 指导：不唱读，不顿读，读出对体育运动的喜爱。 （2）谁想读给大家听？指名读 （3）齐读。 4、小朋友们学得真棒！老师决定带你们到运动场上去看一看。（出示课件） 看，运动场上可真热闹！运动员们在做哪些体育运动？ 出示句子：运动场上真热闹，运动员们有的 ，有 ，还有的 ，一个个都 。 自己看图练说。 指名说。 四、巩固词语　　 出示去拼音的词语，巩固练读。 　　　（1）同桌互读。 　　　（2）开火车读。 　　（3）齐读。 五、学习生字 　　1、认读生字。 足 竞 走 跳 高 远 2、分析字形，口头组词。 足 辨析：是 足 组词（足球 足够 手足 满足 足下生风 ） 竞 认识“立”字头。 记字口诀：“立”+“兄”，竞竞竞 组词（竞走 竞赛 竞争 竞选 竞相开放） 走 辨析：足 走 组词（走开 走来 走路 行走 走远 飞沙走石） 跳 认识“?”字旁，捺改提 组词（跳高 跳远 心跳 跳绳 跳水 蹦蹦跳跳） 高 “亠”六字头，横要写得长 组词（高兴 升高 高山 高大 兴高采烈） 远 认识走之底（辶）。 组词（跳远 远方 远处 远近 遥远 远走高飞） 六、指导书写 “足、走”的最后一笔捺，要写得舒展； “竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些； “跳”要写得左窄右宽； “远”的“辶”不要远离“元”，要紧凑些，捺要写平些。 1、教师范写。 2、学生描红、临写，教师巡视指导。 　　　3、反馈纠正。展示学生的字点评。 　　　4、学生在练习本上再写一个。 七、总结 今天，我们了解了12种体育运动，其中有些运动小朋友比较熟悉，还有些运动如“铁饼、铅球、标枪”大家还不太了解，回家后可以上网或向爸爸妈妈了解，下节课交流。 八、作业 1、在《习字册》上练写生字。 2、了解体育运动“铁饼、铅球、标枪”以及一些著名运动员比赛及获奖情况。 　　　　　　　　　第二课时 一、复习导入 通过上一节课的学习，我们对体育运动有了一些了解。今天这节课，我们首先来复习一下所学内容。 1、抽读生字词卡片。 　　2、复习“足”字旁、“立”字头、走之底，书空：跳、竞、远。 3、口头扩词：走 高 远 　4、齐读韵文 二、学生交流，了解“铁饼、铅球、标枪” 1、课件出示“铁饼 铅球 标枪” 学生交流了解的有关知识。 2、小结：我们知道了铁饼是扁扁的，像饼一样，很重； 铅球是球形的，挺重；标枪是长长的，头是尖尖的，也很重。 3、那么这些体育运动是怎样开展的呢？ 谁能够在这些词语前面加上表示动作的词？ （扔）铅球 （掷）铁饼 （投）标枪 学生做做相应的动作 指名读。 三、简介“游泳、射击、登山” 1、游泳 在1992年巴塞罗那奥运会上，我国游泳名将林莉夺得女子200米混合泳冠军，为祖国争了光。她是南通人哟！ 2、射击 在1984年洛杉矶奥运会上，我国射击运动员许海峰为祖国夺得第一枚奥运会金牌。 3、登山 登山运动员不怕艰险，勇于攀登，他们能登上世界最高峰——珠穆朗玛峰呢！ 四、根据意思归类读韵文 　　1、请大家带着自己的感受再读韵文。 2、小朋友们看每一组3个词语和什么有关?