2014-2015一学期六年级语文计划.docVIP

乌县萨尔达坂中心小学2014-2015学年第一学期教学计划 2014年 9月 1日 科目 语文 年 级 六年级 班 级 教 师 马静 教学总要 求 ︵ 双基及能力︶ 本册教学总的目标要求： 1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育，培养热爱科学、勇于实践和创造的精神。 2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过多音字，能辨别形近字。 3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁，养成认真写字的习惯，培养独立识字的能力，学习本册的100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能正确、流利、有感情的朗读课文，能借助中心句，正确领会课文的中心思想，能分清文章中的事物与联想，有提高默读速度，能选择句子的表达方式。 5、能有中心有详有略的记一件事，能用先概括后举例的方法写人，练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作，把自己及写不具体的作文改具体，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真实，有一定条理。 学生情况分析 本班共有学生 17人。虽然学生都是哈萨克族在学习汉语，但大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。个别男生比较调皮，学习习惯和行为习惯都欠缺，还需要不断的加强教育。但从上个学期语文期末汉语和双语的两种测试结果来看，全班学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距，是本学期研究的重点工作。 提 高教学质量措施 1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6．认真、及时地批改学生的作业。7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 教研课题及其计划 《对我校六年级学生语文课前预习有效指导的研究》计划 （一）研究对象　　我校六年级全体学生。（二）研究步骤　　１、课题准备阶段（2014、8――2014、9）　　1）成立课题研究领导小组，制定实验方案、计划。　　2）实验教师收集相关资料，理论学习。　　3）确定实验班级，调查学生目前预习状况，了解学生预习水平。　　4）调查了解教师目前对学生预习指导情况。　　本阶段成果为：《我校六年级语文课前预习现状的调查报告》　　２、实施阶段（2014、10――2015 、5）　　1）预习方法研究：实验教师对教材进行梳理归类，研究不同课文的预习方法，如精读课文应该怎样预习，语文园地应该怎样预习等。　　2）预习内容研究：预习时应重点关注哪些内容　　3）预习作业设计研究：教师应设计哪些作业引导学生具体预习。　　4）预习内容检测研究：教师应如何检测学生的预习情况，预习之后该如何设计课堂教学　　5）预习方法指导研究：每个研究内容都要有具体的学习资料、研究案例、研究总结及过程性资料。 ３、总结验收阶段。(2015、5――2015、6)　　1）整理实验过程中的资料，撰写课题总结报告。　　2）编辑课题研究教学案例集和一些研究成果汇编。　　3）申报课题结题，并在教学中进行推广应用。 辅优提中补差措施 辅优提中措施1、加强对优秀生的思想教育。找个别中等生谈话。优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生和中等生的培养和教育。2、要适当评价，正确