2014-2015三年级品社第3、4周备课.docVIP

2014-2015学年上学期 品社 学科备课 设计人： 任教年级班级：三 备课组长签字： 时间： 第 3 周第 1 课时总第 6 课时 课题名称：主题三 我来学当家 一、教学目标：使学生知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。 二、教学重难点：知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约 三、教学准备：设计食品市场，里面的商品等 调查家庭的收入和开支 四、预习设计：以月为单位，大体计算一下家庭的收入与支出（《新课堂》9页） 五、教学过程：　 一、创设情境，导入新课 家庭收入哪里来 小调查：“家庭收入是从哪里来的？”“你家的收入有哪些，问问爸爸、妈妈”。 通过课文中人物的对话揭示，调查了解自己家庭的收入情况，并完成对话文本的填写。调查的渠道很多，可以通过平时观察、询问父母、帮助大人记帐和整理帐本等方式进行。 家庭收入的来源很多，也很不相同，要注意开扩视野。 二、交流预习，初步感知 算一算：引导学生调查了解家庭的月开支情况。每个家庭每个月都有必需的开支项目，这些项目随着居住环境的不同而不一样。然后通过整理小帐本的形式记下来。 三、加深体验，内化提升。 我会巧安排 看图：第一组图是连环图，小龙用24元钱安排一家人一天的生活，由于不会巧安排，一天没有结束钱都花光了。引导学生从中找出原因，寻找对策。 问题的根本不是钱多钱少的问题，而是有没有计划开支、合理消费的缘故。 第二组图是对勤俭节约教育的扩展。居家生活，要注意节约勤俭。这个话说起来容易，但要真正变成孩子们在家里生活的自觉行动就不怎么容易了。 四、感悟践行，当堂检测。 他们往往不注意节约，比如对水电、纸张等之类的日常生活用品和学习用品的节约。 让学生根据教材上的提示说一说居家生活、勤俭节约有哪些好办法，让他们在实践中去领悟、去感受。 六、板书设计： 3、我来学当家 （1）我家的收入 （2）我家的小账本 （3）我的购物清单 七、限时作业：《新课堂》第10页：节约金点子 八、教学反思： 2014-2015学年上学期 品社 学科备课 设计人： 任教年级班级：三 备课组长签字： 时间： 第 3 周第 2 课时总第 7 课时 课题名称：主题三 我来学当家 一、教学目标：使学生知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。 二、教学重难点：学习合理消费、勤俭节约 三、教学准备：课件 四、预习设计：当一天家，巩固本主题知识 五、教学过程： 一、创设情境，导入新课 出示课件（一个食品超市里，商品琳琅满目，都标着价格，每个摊位前都有人叫卖，“该吃午饭了，你是来购物的吧！”） 学生拿出纸和笔，写出自己想购买的食物品种、数量和金额。 二、交流预习，初步感知 讨论：你能想出家庭节约开支的“金点子”吗？ 评一评：谁的点子棒？ 三、加深体验，内化提升。 谈一谈：如何运用这些“金点子”？ 四、感悟践行，当堂检测。 分四人一小组，表演《小龙的故事》（小组长分角色，一人当爸爸，一人当妈妈，一个演小龙，一人旁白）。要求对照课本插图，领悟表演。 五、课后实践，拓展延伸。 每人当一次家，在当家过程中选择1—2个课题进行研究，写一份研究报告。（报告的形式不限）课 六、板书设计：　　3、我来学当家 （1）我家的收入 （2）我家的小账本 （3）我的购物清单 七、限时作业：新课堂第１０页：练一练我能行 八、教学反思： 2014-2015学年上学期 品社 学科备课 设计人： 任教年级班级： 备课组长签字： 时间： 第 3 周第 3 课时总第 8 课时 课题名称：主题三 我来学当家（练习） 一、教学目标：知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约 二、教学重难点：学习合理消费、勤俭节约 三、教学准备：课件 四、预习设计：当一天家，巩固本主题知识 五、教学过程： 一、明辨是非，下面同学的做法对吗？ 1、今天我当家，妈妈给了我20元，哈哈，先买个玩具再说。（ ） 2、我的压岁钱由我来管理，想怎么花就怎么花。（ ） 二、我会选择 假如给你一部分钱，让你来当家，你会（ ） A、怕花钱，什么也舍不得买 B、喜欢买什么就买什么 C、先做个计划，然后需要什么买什么 居家生活，要注意节约勤俭: 说一说居家生活、勤俭节约有哪些好办法 ? 妈妈对你