杭燕导学案3.doc

蚕姑娘（第一课时） 教学目标： 1、学会本课的生字，会正确书写“蚕、姑、娘、旧、桑、换、盖、胖、嫩”2、读通课文，初步了解蚕的一生。 教学重点、难点：学习正确地书写生字，有感情地朗读课文。 活动单 导学案 活动一：初读课文 1、看一看：图上画了什么？ 2、说一说：用好听的话说给你的同伴听。 3、认真地听一听课文录音。 4、读一读：自由地读一读课文。读不准的字在小组里讨论一下。 活动二：读课文，学生字 1、在小组里大声地朗读课文，要读通顺。 2、组长带领组员将课文里所包含的生字学一学。 3、用不同的方法来学词语 衣裳 又黑又小 蚕姑娘 又白又嫩 漂亮 暖洋洋 又白又胖又黄又瘦 3、以小组为单位进行展示。 活动三：再读课文，读通读得有感情 1、学生自由地读课文。 2、挑选自己最喜欢的一段在在小组里进行展示。 3、小组里选出最出色的一名同学在全班进行展示。 检测反馈：我会写 在习字册上认真地进行描红，在田字格本子上将每个字写两遍，要写得漂亮哟 一、揭题、教学生字。 1、出示“蚕”的图片 今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕） 2、出示生字“蚕” 请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？ 古时候的人们把蚕称作“天虫”，蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。我们亲切地把它称作“蚕宝宝”而这里小作者亲切地把它称作蚕姑娘谁亲切叫它一声？（指名读） 让我们一起亲切地叫它一声蚕姑娘（齐读） 3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。 二、听课文录音，初步感知课文内容。 很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。 三、学生自学课文。 1、请同学们自由读课文，注意读准字音。 2、反馈：〈1〉出示词语（带拼音） 衣裳 又黑又小 蚕姑娘 又白又嫩 漂亮 暖洋洋 又白又胖 又黄又瘦 老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。如果有读错的，请你帮他纠正一下。重点朗读词语蚕姑娘、又白又嫩、旧衣裳〈2〉请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。重点指导“桑”的结构，在黑板上进行范写。 四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。 1、学生自由读课文。 2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。 3、反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。　　五、刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。 （1）自由准备 （2）抽四人小组赛读。（2组） （3）你们看，这就是蚕的一生。（课件出示图画）你记住了吗？ 六、小结 　　蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。 教学反思： 蚕姑娘（第二课时） 教学目标： 1、读通课文，了解蚕生长的自然常识。2、熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的不容易，以及它对人类的贡献，所谓“春蚕到死丝方尽”。 教学重点、难点：有感情地朗读、背诵课文。 活动单 导学案 活动一：学习第2—5小节，体会四次蚕眠 1、有感情地朗读课文（2——5）小节。 2、找出写蚕姑娘样子的词语，在小组里读一读。 3、找出这四小节中相同的句子画上横线。 4、找出四小节中不同的句子画出浪线。 5、多读几遍你画的不同的句子，试着背一背课文。 活动二：学习第六小节，感知吐丝结茧 1、在小组里大声地朗读课文，要读得有感情。 2、边读边思考几个问题：睡了四回的蚕姑娘要干什么？新的房指的是什么？3、在小组里进行交流。4、小组成员比一比，看谁能将这段先背出来。 5全班展示。 活动三：学习课文第七小节，感受变化 1、学生自由地读课文。 2、蚕姑娘一声不响在做什么呢？3、蚕姑娘是人类的朋友，为人类作出了巨大的贡献，你想对它说什么呢？先说给你的小伙伴听一听。 4、在小组里将这一小节流利地背诵出来。 检测反馈：我会画 将蚕姑娘的生长图画下来，看谁画得最漂亮。 一、谈话导入 今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。 二、学习课文 1．（显示：蚕卵图）大家看，这是什么？ 2．蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节。3．齐读。4．刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。（黑、小）5．又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢？请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。 讨论，板书：吃、睡、脱 师：这里讲蚕姑娘吃