实数小结及平面直角坐标系程序.doc

班?级 七9、10 教学时间 第五周 授课人 孙良成 课?题 第六章 小结 课?型 新?授 课 时 第一课时 总课时 第18课时 教 学 目 标 知识 目标 理解平方根、算术平方根、立方根的概念，能用平方或立方运算求某些数的平方根或立方根。 能力 目标 梳理本章知识，构建知识体系，培养归纳总结能力。 情感 目标 培养学生良好的学习习惯，合作交流的能力，激发钻研精神。 教学重点 平方根和算术平方根的概念、性质，无理数与实数的意义。 教学难点 不同方根的区别和联系，发展学生的数学感和符号感。 教学方法 自主探究、启发引导、小组合作 教 学 设 计 二次备课 一、本章的知识网络结构： 二、知识梳理 主要知识点： 平方根： 1.如果一个数x的平方等于a，那么，这个数x就叫做a的平方根；也即，当时，我们称x是a的平方根，记做：。因此： 2.当a=0时，它的平方根只有一个，也就是0本身； 3.当a＞0时，也就是a为正数时，它有两个平方根，且它们是互为相反数，通常记做：。 当a＜0时，也即a为负数时，它不存在平方根。 例1. （1） 的平方是64，所以64的平方根是 ； （2） 的平方根是它本身。 （3）若的平方根是±2，则x= 　 ；的平方根是 （4）当x 时，有意义。 （5）一个正数的平方根分别是m和m-4，则m的值是多少？这个正数是多少？ 算术平方根： 1.如果一个正数x的平方等于a，即，那么，这个正数x就叫做a的算术平方根，记为：“”，读作，“根号a”，其中，a称为被开方数。特别规定：0的算术平方根仍然为0。 2.算术平方根的性质：具有双重非负性，即：。 3.算术平方根与平方根的关系：算术平方根是平方根中正的一个值，它与它的相反数共同构成了平方根。因此，算术平方根只有一个值，并且是非负数，它只表示为：；而平方根具有两个互为相反数的值，表示为：。 例2. （1）下列说法正确的是 （ ） A．1的立方根是B．C.的平方根是D.0没有平方根； （2）下列各式正确的是（ ） A. B. C. D. （3）的算术平方根是 。 （4）若有意义，则___________。 （5）已知△ABC的三边分别是且满足，求c的取值范围。 （6）已知：A=是的算术平方根，B=是的立方根。求A－B的平方根。 x、y分别是4－的整数部分和小数部分。求x－y的值. 立方根： 1.如果x的立方等于a，那么，就称x是a的立方根，或者三次方根。记做：，读作，3次根号a。注意：这里的3表示的是开根的次数。一般的，平方根可以省写根的次数，但是，当根的次数在两次以上的时候，则不能省略。 2.平方根与立方根：每个数都有立方根,并且一个数只有一个立方根；但是，并不是每个数都有平方根，只有非负数才能有平方根。 例3. （1）64的立方根是??????????? （2）若，则b等于（ ） 　 A. 1000000　 B. 1000　 C. 10 　D. 10000 （3）下列说法中：①都是27的立方根，②，③的立方根是2，④。 其中正确的有 （ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 1.无限不循环小数的小数叫做无理数；它必须满足“无限”以及“不循环”这两个条件。在初中阶段，无理数的表现形式主要包含下列几种：（1）特殊意义的数，如：圆周率以及含有的一些数，如：2-，3等；（2）开方开不尽的数，如:等；（3）特殊结构的数：如：2.010 010 001 000 01…（两个1之间依次多1个0）等。应当要注意的是：带根号的数不一定是无理数，如：等；无理数也不一定带根号，如： 2. 有理数与无理数的区别：（1）有理数指的是有限小数和无限循环小数，而无理数则是无限不循环小数；（2）所有的有理数都能写成分数的形式（整数可以看成是分母为1的分数），而无理数则不能写成分数形式。 例4.（1）下列各数：①3.141、②0.33333……、③、④π、⑤、⑥、⑦0.3030003000003……（相邻两个3之间0的个数逐次增加2）、其中是有理数的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）有五个数:0.125125…,0.1010010001…,-,,其中无理数有 ( )个 A 2 B 3 C 4 D 5 实数： 1.有理数与无理数统称为实数。在实数中，没有最大的实数，也没有最小的实数；绝对值最小的实数是0，最大的负整数是-1。 2.实数的性质：实数a的相反数是-a；实数