《收发电子邮件》教学设计(很好的哦).docVIP

《收、发电子邮件》教学设计 广州市番禺区南阳里小学 麦叶勇 一、教学内容分析 《收、发电子邮件》是广州市信息技术教科书小学第二册第二章第四节课内容，根据我校学生和教材实际进行了教材的重组。本课是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和申请电子邮件基础知识理论的基础上安排的新授课。内容丰富，灵活有趣，实用性很强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养和使用信息技术的伦理道德。 重点：如何编写、发送电子邮件。 难点：如何充分调动学生主动参与性。 课型：新授课。 教学对象分析 目前，小学生都耳闻目睹了因特网在社会广泛应用的事实，少数学生在家庭已具备了上网的条件，会上网浏览和玩游戏。但大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识，他们都渴望学习这方面的知识和技能。通过本课的学习，让学生掌握收、发电子邮件的基本操作，把电子邮件应用到实际生活中。培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 三、教学目标 知识与技能 让学生通过积极自主探索，学会收、发电子邮件的基本操作。 过程与方法 通过收、发邮件的实践活动，让学生掌握学会自主或借助帮助信息，协同大胆探索知识的方法。 情感态度与价值观 （1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。 （2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 4、发展目标： （1）通过收贺卡演示，激发学生学习兴趣，为下一节使用“附件”发、收电子邮件的操作铺垫。 （2）培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。 四、教学理念和教学方法 遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用多媒体电子教室控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述。在教学过程中要始终重视对学生进行信息安全与道德启蒙教育，从小培养学生的科学意识和信息意识。 五、教学媒体 多媒体教学系统、计算机网络、自制课件、相关教具。 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习旧知识。 请看屏幕（出示动画）。谁能说出电子邮件有什么优点？ 学生回答。（快速传递、价格低廉、书写简单、发送方便） 给合生活实际的需求，让学生对电子邮件有清晰的认识，为下面引出本节课题作铺垫，让学生产生激情去体会电子邮件奇特的功能。 1、让学生与现场教师交流电子邮箱地址，要求把地址写在长纸条上并贴在黑板上。 2、复习电子邮件结构和规则。（抽一个说明为什么这样起名，如不懂，可请教现场老师。） 学生有礼貌地与现场教师交流电子邮箱地址，并把邮箱地址贴在黑板上。 二、引探新知。 问：大家想不想发邮件到以上的邮箱与在座的“电脑高手”交流？ 提示学生：如果要发邮件给对方，必须要经过对方同意才能发，如果乱发邮件是一种不道德、不守网络安全的行为。 出示老师自己的邮箱地址： top-teacher@126.com 说明：同意学生发一封打个招呼的邮件到麦老师的邮箱里，也可以发一封邮件给自己，看是否成功。 如果没有把握的可以和同学一起发。 答：想。 学生登陆自己的邮箱进行自主尝试发电子邮件的操作。 学生互动探索新知（会发的同学可以当小老师教一下不懂的同学）。 培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手，充分调动学生积极自主探究新知识。 三、体现过程，解决问题。 把学生出现的问题列出黑板。 让其他学生帮助出问题的学生解决存在的问题（解决办法可查看书本68页内容或请教同学、请教现场老师和查看帮助信息）。 抽问学生尝试结果，把成功操作的方法列出黑板。 说出操作过程中存在的问题。 相互之间协作解决问题。 把成功的过程说说。 注重让学生自主探索，主动地构建知识结构。以学生为主体，凸现分层教学。让他们展示自己的新发现，新成果，体验成功的喜悦。学会自我激励，同时也学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每一个学生的积极性。 四、强化操作，体现成功感。 以小组形式互发一封问候邮件，但发之前要经过对方同意才可以。 学生互相发邮件操作。 本课的重点就是发送电子邮件，采用不同形式强化操作，使学生在轻松活泼的气氛中巩固所学知识，这样再次掀起学习的高潮，体现梯度教学。 五、学习收邮件。 抽查学生完成情况。 问：你怎样知道你成功了？ 让学生说明。 你能告诉老师你是怎样收信的？ 答：1、电脑提示“邮件已成功发出!!op-teacher@126.com （问题内容）