作为生物的社会设计一概述.ppt

-*- * * 12 作为生物的社会 学习目标 1.筛选和整合信息，理解作者的写作意图。 2.品味优秀科普作家的语言魅力和独特的视角。 3.感受作者的科学精神和人文情怀，学会关注和思考人类社会的发展。 刘易斯·托马斯 刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。 代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。 鳟鱼（ ）巢穴（ ）家畜（ ）木屑（ ）霎时（ ）拱券（ ） 迄今（ ）毗邻（ ）合拢（ ）着手（ ）阈值（ ）苜蓿（ ） 蜂窠（ ）黏菌（ ）梗节（ ）鲱鱼（ ）胚细胞（ ） zūn xué chù xiè shà xuàn qì pí lǒng zhuó yù mù xu kē nián gěng fēi pēi bāo 合作探究 作者在文中主要描述了哪几种生物？哪种生物写得最详细？ 蚂蚁、白蚁、蜜蜂、黏菌细胞、鲱鱼、飞鸟 蚂蚁 活 动 特 点 关 键 句 个体 群体 四只或十只蚂蚁搬一只死蛾 数千蚂蚁出动 建造蚁丘 白蚁建造拱券 结论： 群体变大时，智慧出现；群居动物也有社会性 没有头脑没有思想 是一段长着腿的神经节 微不足道 看起来就有点意思了 集体协作 这是智慧，是某种活的计算机 有智慧 寻找合规格的细枝 好像从电话里接到新的命令 有组织有目的 相互交换信息 群体变大时，其智慧似乎也随之增加 像艺术家一样开始工作 相互交换信息 集体智慧大 试以阅读蚂蚁的方法为例，分组讨论交流，归纳文中所描述的其他生物活动的特点。 生物 个体 群体 白蚁 蜜蜂 黏菌细胞 鲱鱼 飞鸟 结论：同样是相互依存、互相联系、同步活动的 －： 朗读文章 · 理清思路 3 4 5 6 7 8 9 10 列举蚂蚁的一系列社会行为 蚂蚁蜜蜂白蚁黄蜂的社会行为 蚂蚁的思考筹划和谋算的心智 蚂蚁建造蚁丘寻食时的组织性 白蚁在建造拱券时的社会行为 蜜蜂采蜜建巢分群的社会行为 黏菌细胞有分有合的社会行为 鱼类和飞鸟互相依存同步活动 段落 所 写 内 容 主旨 群居性的生物像人类 思考：生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？ 1.群体变大时，其智慧似乎也随之增加； 2.既是个体，又是庞大群体中细胞样的成分； 3.多个单独的个体合并成一个生物； 4.互相依存，互相联系，同步活动。 合作探究，掌握写作目的 作者写此文仅是向我们介绍群居性生物的有趣知识吗？是否有更深层的用意？ 一点背景知识 自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。 本文中文译者---李绍明 作者撰写此文，显然是有针对性的。一是针对传统生物学家过分强调“生物的行为绝对有异于人”的观点进行了反思，批判其“人类中心”和盲目自大的观念。二是针对人类社会中“联合智慧缺失”的现象，希望人类在各种行为中,尤其是科学研究工作中团结协作，发挥集体智慧。这样的写作意图，不能不说作者是睿智的，他敢于挑战传统，不媚众、不从俗，卑以自处，正视人类自身的缺陷，的确令人敬佩！ (2)本文采用了哪些论证方法？ 明确：这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看做是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共