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初三周记摘抄 篇一：让摘抄、周记“活”起来 让摘抄、周记“活”起来 提高学生的听说读写能力是语文教学的基本要务。但这四项能力的提高，不能一蹴而就，而需要一个循序渐进、长期积累的过程，尤其是写作能力的提高。每位语文老师都不断尝试新的方法、方式来提高学生的写作能力，摘抄、周记就是一个很常见的方式。但一些老师只是简单机械地让学生摘抄好词好句或优美语段，久而久之，学生便觉得枯燥乏味，最终疲于应付，流于形式。若借助生本形式，让摘抄、周记“活”起来，会收到意想不到的效果。那么如何才能让摘抄、周记“活”起来呢？ 1. 让摘抄、周记的内容“活”起来 摘抄、周记的内容要根据不同年级，结合本班学生实际，依托自己的教育理念，定期更换主题，以达到提高学生兴趣、写作水平和对学生不同教育目的一箭双雕的作用。比如，班内部分学生追星现象严重，学生只是一味外在的追崇。这时我就把摘抄、周记的内容定为：向大家推荐你最喜欢的明星，查阅他的成名经历，用几句话写出你崇拜他的原因。学生的兴致高昂，都很认真细致地查阅了明星从小到大的成长经历，然后利用课前5分钟在小组内互相讲述，然后每组推荐一名同学全班展示交流。结果，一周下来，他们了解了很多明星，他们惊奇地发现，每个明星成功的背后是无尽的艰辛和坚持。于是，他们开始学习自己喜欢的明星的很多优秀的品质。遇到传统节日，我会及时让摘抄内容以节日为主题，达到教育目的。比如：母亲节，我会 篇二：初三周记600字 初三周记600字 天空很蓝，没有风。阳光把每个人的心照得彼此很透明。回忆很容易让人产生错觉，以为在一瞬间，还可以回到过去。回到那年夏天，教室门前，你站在不远处，笑容满面。但是这样的画面，好遥远。 后来，时间长了，思念也变得空洞。直到有一天，我在惊恐中发现，已经忘记你的脸。想记的记不起来，不想记的，又一点点被挖掘出来，血淋淋地呈现在眼前。眼睁睁地看着，回忆一点点剥落。 突然很羡慕那些小孩 他们的感情可以很纯粹，吵架了，一根棒棒糖就可以挽回。大不了，你不理我，我跟别人玩。从此以后，我是真的讨厌你。 可我们不能。永远不能。纵然疼痛在心里肆意漫延，见面时也是一张若无其事的脸。我们，彼此不够坦白。 只能对着湛蓝的天空表白。 曾经疯狂地发掘你嘴角的微笑，却无意间看见你眼中的忧伤。我抬起头，天空很蓝，没有颜色。我们像平行的双向道，只剩下各自单向的轨道。我们的故事一直在变，天空却依久湛蓝。 一 今天是阴天，感觉好烦躁，害怕阴冷的味道。不敢面对。快点过去吧，好痛苦…… 还是晴天好，明媚的阳光从窗子里射进来，一束一束的，映在桌上，很美，很美。清新的味道在空气中迂回着。有风的时候，风把窗帘时不时的吹起，金色的光束，在变幻着，很美很美。没风的时候，阳光使整个房间变的光明，一种很舒服的感觉。 二 依然是那一串熟悉的号码。不断的徘徊着。因为他烦了。最后还是离开了。叹息着。为我那徘徊中而丢失的时间叹息着。 三 樱花是一种很美的花，同时又是一种残忍的花。因为我记得有人说过樱花树下的尸体越多，樱花就开的越灿烂。所以如果我死了，我就一定要把自己的尸体葬在樱花树下。 看了小四的最新的《最小说》，挺喜欢的。 四 最近在学朱自清的《匆匆》(我才小学6年级啊)，算了算，在我手上溜去的日子也有四千多了，这只是我人生的七份之一啊，做过些什么，也不记得(来自:bOthwI 博 威 范文 网:初三周记摘抄)了，只记得，这几年事情啊，更久远的，早已抛到九霄云外，毕竟那时还小埃 篇三：初三周记600字 初三周记600字 天空很蓝，没有风。阳光把每个人的心照得彼此很透明。回忆很容易让人产生错觉，以为在一瞬间，还可以回到过去。回到那年夏天，教室门前，你站在不远处，笑容满面。但是这样的画面，好遥远。 后来，时间长了，思念也变得空洞。直到有一天，我在惊恐中发现，已经忘记你的脸。想记的记不起来，不想记的，又一点点被挖掘出来，血淋淋地呈现在眼前。眼睁睁地看着，回忆一点点剥落。 突然很羡慕那些小孩 他们的感情可以很纯粹，吵架了，一根棒棒糖就可以挽回。大不了，你不理我，我跟别人玩。从此以后，我是真的讨厌你。 可我们不能。永远不能。纵然疼痛在心里肆意漫延，见面时也是一张若无其事的脸。我们，彼此不够坦白。 只能对着湛蓝的天空表白。 曾经疯狂地发掘你嘴角的微笑，却无意间看见你眼中的忧伤。我抬起头，天空很蓝，没有颜色。我们像平行的双向道，只剩下各自单向的轨道。 我们的故事一直在变，天空却依久湛蓝。 一 今天是阴天，感觉好烦躁，害怕阴冷的味道。不敢面对。快点过去吧，好痛苦…… 还是晴天好，明媚的阳光从窗子里射进来，一束一束的，映在桌上，很美，很美。清新的味道在空气中迂回着。有风的时候，风把窗帘时不时的吹起，金色的光束，在变幻着，很美