《用比例解决生活中的实际问题》教案0000000001.docVIP

教学内容：用比例解决问题第 59 ——60 页 教学目标： 1、 使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。 2、 提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。 3、 培养学生良好的解答应用题的习惯。 教学重点：用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题。 教学难点：正确分析题中的比例关系，列出方程。 教学准备: 课件 教学流程 一创设情境 复习 判断下面每题中的两种量成什么比例？ 1速度一定，路程和时间。 2路程一定，速度和时间。 3单价一定，总价和数量。 4每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间. 5全校学生做操，每行站的人数和站的行数. 6如果ab 5，那么a和b成 7 如果x 6y，那么x和y成 A.引导学生看上面的题，回答下面的问题： （1）各有哪三种量？ （2）其中哪一种量是固定不变的？ （3）哪两种量是变化的？这两种量是按怎样的规律变化的？他们成是什么关系？ B、这节课，我们就应用比例的知识解决一些实际问题。 二 探究新知 1、教学例5 （1）课件出示例5：张大妈家上个月用了8吨水，水费是28元。李奶奶家上个月用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少钱？ （2）学生读题后，思考和讨论下面的问题： ① 问题中有哪两种量？ ② 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？ ③ 根据这样的比例关系，你能列出等式吗？ （3）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。 （4）根据正比例的意义列出方程： 解：设李奶奶家上个月的水费是χ元。 28/8 χ/10 8χ ＝ 28×10 Χ ＝28÷8 χ＝ 3.5 答：李奶奶家上个月的水费是3.5元。 5 ）将答案代入到比例式中进行检验。 A 、课外拓展 甲地到乙地共行驶5小时．甲乙两地之间的公路长多 少千米？ 思维引导： ① “照这样计算”就是说（ ）是一定的。 ②（? ）和（? ）成（ ? ）比例。 ③两次行驶的路程和时间的（? ）相等。 C:及时训练： 光辉服装厂4天加工服装160套，照这样计算，生产360套服装，需要多少天？（用比例解答） 引导分析 工作量 ÷ 时间 工作效率（一定） 三、课堂小结 用比例解决问题的过程可以归纳为以下几个步骤： （1）设要解决的问题为x； （2）判断题目中哪个量是一定的？另外两种量成正比例关系（除的关系，商一定），还是成反比例关系（乘的关系，积一定）？ （3）根据比例关系，列比例式； （4）解比例，检验，作答。 四、课堂练习（只要求列式，不计算。） 1 一个小组3天加工零件189个，照这样计算，9天可加工零件x个。 2 小红8分钟走了500米，照这样的速度，他从家到学校用了14分钟，小红家离学校大约多少米？ 3 某农场要收割小麦140公顷，前3天收割了84公顷，照这样计算，剩下的还要几天才能收割完？ 五、布置作业 作业：第63页练习十一，第3题、第4题； 第65页练习十一，第7题、第12题。