江苏省泰州市泰兴市实验中学2015-2016学年下学期八年级（下）期末物理试卷（解析版）.docVIP

2015-2016学年江苏省泰州市泰兴市实验中学八年级（下）期末物理试卷 一、选择题（每题4个选项中只有1个符合题意，每题2分，共24分） 1．今年6月19日是“父亲节”，小华给爸爸煮了两个鸡蛋．通常两个鸡蛋的总质量约为（　　） A．10g B．20g C．100g D．200g 2．下列物理量的单位是用科学家的名字规定的是（　　） A．速度 B．质量 C．密度 D．压强 3．下列实例中属于增大压强的是（　　） A． 压路机上的碾子质量很大 B． 书包背带较宽 C． 铁轨下铺设枕木 D． 载重车装有许多车轮 4．有许多日常用品应用了物质的物理属性，下列说法不正确的是（　　） A．冰箱门吸应用了磁铁的磁性 B．撑杆跳高应用了撑杆的弹性 C．导线用铜物质制造是应用了铜的导热性 D．炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性 5．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（　　） A．0N B．3N C．6N D．12N 6．如图所示的图象中，能正确反映重力和质量关系的是（　　） A． B． C． D． 7．关于粒子和宇宙的认识，下列说法正确的是（　　） A．原子、电子、质子中，尺度最小的是电子 B．水和酒精混合后总体积变小，直接证明了分子间存在引力 C．雾霾是由于固体分子不停运动形成的 D．宇宙是一个有层次的天体结构系统，恒星是绝对不动的 8．对于静止在水平桌面上的文具盒，下列说法中正确的是（　　） A．它是静止的，是因为它受到桌面的摩擦力作用 B．它是静止的，是因为它受到惯性的作用 C．桌面对它的支持力与它所受的重力是平衡力 D．它对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力 9．下列说法中正确的是（　　） A．拦河大坝下面修得很宽是通过增大受力面积减小压强的 B．汽车急刹车时，乘客的身体会向后倾 C．使用高压锅是为了增大锅内气压使水的沸点降低 D．大气压随高度的增加而减小 10．看足球比赛的某同学突发奇想，如果在空中飞行的足球所受一切外力突然消失，关于足球的运动情况，下列判断正确的是（　　） A．停在空中静止不动 B．做匀速直线运动 C．飞行路径不受影响 D．竖直下落 11．2015年3月19日，我国首次用水下机器人在南海3000m深的海底插上国旗，若不计海水密度的变化及水的阻力，机器人在下潜过程中（　　） A．受到的重力逐渐减小 B．受到海水的浮力逐渐减小 C．受到的浮力大于重力 D．受到海水的压强逐渐增大 12．甲、乙两个实心正方体放在细沙面上，沙面凹陷程度如图所示，则（　　） A．甲的质量一定比乙大 B．甲的质量一定比乙小 C．甲的密度一定比乙大 D．甲的密度一定比乙小 二、填空题（本题有9小题，每空1分，共24分） 13．利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后，橡皮擦的质量 ，密度 （选填“变大”“变小”或“不变”），擦的过程中用力是通过 的方法来增大摩擦． 14．如图（a），小明将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶口对口对接（二氧化氮的密度比空气大），中间用玻璃板隔开．抽去玻璃板后，观察到两瓶气体的颜色都变为均匀的红棕色，这是 现象，它说明了组成物质的分子 ，小明又设计了（b）（c）两种放置方式，其中不合理的是 ． 15．在日常生活中，“粘”字常用来表述一些物理现象，例如：用干毛巾擦镜子，会有很多“毛毛”粘在镜子上，这是发生了 现象；在剥粽子时，粽子叶上会粘有米粒，这是因为分子间有 力． 16．滑板运动是青少年喜爱的运动之一，如图所示．用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前加速运动，这说明力的作用是 的；滑行时，它会受到 摩擦力作用（选填“滑动”、“滚动”或“静”）；如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的 ． 17．如图所示矿泉水瓶的总质量为500g，用手握住竖直的矿泉水瓶不动，瓶受到的摩擦力方向 ，大小为 N（g取10N/kg），如果增大握力则瓶子受到的摩擦力 （选填“变小”、“变大”或“不变”） 18．有一捆横截面积为2.5mm2 铜丝，测得质量为8.9kg，已知铜的密度为9×103kg/m3，则铜丝的体积为 cm3，铜丝的长度为 m． 19．小明探究“怎样使物体上浮或下沉”，用手将质量为120g，体积为1.8×10﹣4m3的苹果浸没水中时，苹果受到的浮力为 N．松手后苹果将 （上浮/下沉/悬浮），最后静止时，苹果受到的浮力是 N．（g取10N/kg） 20．利用图示的装置可以探究重力方向的特点．实验时将铁架台放在水平桌面BC上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，缓慢增大铁架台底面与水平桌面BC间的倾角，观察到的现象是 ，根据这一现象初步得到结论是：重力的方向 总是 ．生活中的 就是利用重力方向的特点制成的，用来检查墙壁是否竖直． 21．如图甲所示，放