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幼儿园教学设计反思说课 篇一：幼儿园教学设计反思说课 活动目标： 1、学会用小棒，回形针在地图上沿直线进行测量，测量时要注意工具的首尾相接。 2、萌发热爱北京，向往北京的情感。 活动准备： 1、中……篇二：幼儿园教学设计反思说课 兔子不喜欢夜晚说课（一） ?? ??教材分析： 兔子不喜欢夜晚选自大班教材中“黑夜密语” 这一主题之中。 这个主题讲述的是“白天” 没遇见的另一半景象——“黑夜”， 白天和黑夜构成了整个世界， 它们两者都在不停地轮换缺一不可。 走进黑暗的世界里， 孩子们要面对恐惧， 通过这个故事的学习， 希望能慢慢改变孩子们对黑夜的看法， 让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象。 由此， 他们都能发现白天和黑夜的美。 ??目标： ??1、 能说出白天和黑夜的特点， 理解这是大自然的规律。 ??2、 尝试在“辩论” 中大胆说出自己的想法。 ??重难点： ??重点： 能说出白天和黑夜的特点， 正确对待夜晚。 ??难点： 尝试在“辩论“中大胆说出自己的想法??教法、 学法??在教学过程中我运用了猜想法、 提问法、 讨论法。 在引题时我采用了猜想法，请幼儿猜猜小兔为什么不喜欢夜晚， 为下面的环节做好铺垫。 第二个环节我运用了讲述法与提问法， 是为了帮助幼儿理解故事内容， 也是为了突出重点， 幼儿能说出白天和黑夜的特点。 第三个环节用了讨论法， 让幼儿讨论如果只有白天没有黑夜会怎么样？ 这个环节是为了突出重点， 让幼儿知道白天与黑夜是交替出现的， 这是大自然的规律。 ??教学流程??一、 导入请幼儿猜猜兔子和猫头鹰为什么事在吵架， 从而引起幼儿听故事的兴趣二、 播放录音， 幼儿完整听故事一遍??这个环节我进行了提问， 1.兔子为什么不喜欢夜晚？ 2.猫头鹰为什么喜欢黑夜？等问题帮助幼儿理解故事内容??三、 经验迁移， 讨论如果只有白天没有黑夜会怎么样？ 幼儿能按自己的观点， 大胆说出自己的想法。 是为了突破难点， 让幼儿知道白天和黑夜每天都在不停的交替， 没有白天就没有黑夜， 这是大自然的规律， 不管是白天还是黑夜， 我们都要用愉快的心情去面对。 ??在导入环节， 教师创设的情景能吸白天还引幼儿的注意力， 激发他们的好奇????心， 为后面的环节做了铺垫。 在环节二中， 教师主要运用了提问法， 通过故事的倾听， 能使幼儿了解到黑夜和白天的不同特点， 是目标一的实施环节。 在环节三中， 教师让幼儿大胆讲述自己对于白天和黑夜的看法， 了解白天黑夜是不断交替的， 是缺一不可的， 这环节中始终体现了预设的两个目标。 ????????????大班故事教学兔子不喜欢夜晚（一） ??活动目标： ??1、 能说出白天和黑夜的特点， 理解这是大自然的规律。 ??2、 尝试在“辩论” 中大胆说出自己的想法。 ??活动准备： 挂图、 录音机??活动过程： ??一、 开始部分?? ??今天我们来了很多老师， 还有两只小动物也来了， 它们会是谁呢？ （逐一出示小动物跟小朋友们问好）， 这两只小动物正在为一件事争吵， 它们为什么争吵呢？ 让我们一起来听听故事就知道了。 ??二、 播放录音， 幼儿完整听故事一遍??1、 听了故事以后你们知道兔子和猫头鹰为什么吵架了吗？ ??2、 兔子为什么不喜欢黑夜？ （因为天一黑它什么也看不见只好去睡觉， 所以兔子不喜欢黑夜） ??3、 猫头鹰为什么喜欢黑夜？ （因为猫头鹰晚上才能出来玩出来抓老鼠吃，白天太长晚上就短了， 它会吃不饱玩不够的， 所以猫头鹰喜欢黑夜） ??5、 兔子和猫头鹰吵累了， 就去找其他的动物评评理， 它们找到了谁？ ??1、 野牛是怎么说的呢？ （出示图片） ??2、 小鸟是怎么说的？ ??????????三、 情景迁移， 讨论“总是黑夜没有白天行不行， 为什么?如果没有白天总是黑夜行不行， 为什么？ ??师小结： 小朋友说得真好， 对了， 其实白天和黑夜是分不开的， 地球会不停地转动， 我们生活在地球上， 当太阳光照射到我们这里的时候， 我们这里就是白天， 当太阳光背离我们这里的时候， 我们这里就是黑夜。 这就是大自然的规律。因为有了白天才会有黑夜， 有了黑夜才会有白天， 所以无论是白天还是黑夜只要我们用愉快的心情去面对， 白天和黑夜一样精彩。 ??四、 延伸活动???? ?? ?? ?? 请幼儿去外面感受白天的精彩?? ?? ?? ??活动反思（一）： ??兔子不喜欢夜晚??在活动过程中， 我的教态亲切自然， 设计环节层层递进， 由易到难， 比较符合幼儿的思维发展特点。 我也一直强调幼儿要说完整的话， 这些方面都做得比较好。但在活动过程中也存在着很多问题， 比如我一开始用录音的形式来播放故事，很多幼儿思想还不够集中， 根本没有认真在听故事， 而且活动中教师只安排了一次完成的故事倾听，