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幼儿园教案花儿开了 (共2篇) 幼儿园教案花儿开了教材简解：花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中”美的代表”。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。目标预设：1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。2.知道花是多种多样的。3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。 难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。 设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求”来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。”在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。设计思路：本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，”知道花是各种各样的”。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。教学过程：一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。1.导入。师：”今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？”2.看一看、闻一闻。师：”用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。”3.说一说花的名字。师：”有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？”（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）二、知道花是多种多样的。1.带领幼儿回教室。师：”还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。”2.出示梅花的图片。师：”我们来听一听这朵花在说什么？”师：”大家好，我叫梅花，我生活在冬天。”提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？3.出示水仙花的图片。师：”大家好，我叫水仙花。我生活在水里。”提问：它叫什么名字？它生活在哪里？4.出示各种各样的花的图片。师：”你们看！好多好多漂亮的花。”提问：你们觉得这些花一样么？颜色一样么？形状一样么？（不一样）师：”他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。”三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？那我们应该怎么做？总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。出示各种各样的花的图片。师：”你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。#2楼回目录大大班数学教案：花儿朵朵开幼儿园教案花儿开了 | 2016-07-16 21:50活动目标：1.不受物体大小，排列形式的影响，正确判断10以内数的多少。2.帮助幼儿建立数量守恒观念。活动重点：幼儿已有按群计数的经验。本次活动主要是引导孩子不受物体大小和排列形式的影响，正确判断10以内数的多少。活动准备：·图形图片4张（每张图片分别画有7个长方形、8个正方形、9个圆形、10个三角形，参见[附]）。·花生和瓜子若干（也可用其他两种一大一小的物品替代）。 ·幼儿用书。活动过程（一）目测数群。1．教师出示4张图形图片，提问：每张图片上有多少个图形？你是怎样数的？怎么能很快地数清楚？（幼儿先相互说一说，然后请个别幼儿回答）2．引导幼儿相互学习快速计数的方法，进一步练习目测数群，提问：你认为谁的方法数得快？请你按照他的方法试一试。3．请幼儿根据图形数量按从少到多的顺序给图片排序。（二）摆一摆，比一比，数一数，感知杈体体积与数量的关系。l．桌上有两堆花生和瓜子(数量分别为10)，请幼儿比较判断：看一看，花生、瓜子谁多？2．请幼儿把花生和瓜子一一对应摆成两排，然后数一数。3．讨论：为什么同样是1 0个，花生看上去比瓜子多？（花生比瓜子大，数量相同时体积大的所占空间也大）4．小结：我们在判断物体的多少时，不能受物体的大小和排列形式的影响而要准确地数一数，才能知道