血液循环教案.docVIP

运城市口腔卫生学校教案首页 教师姓名： 学 科 解剖学基础 授课专业 huli 班级 42班 学 时 30 分 钟 授课日期 2012.11.3 课 题 血液循环 课时目标 1、掌握血液循环的途径 2、熟悉血液循环中血液成分的变化 3、了解血液循环的意义 4、培养学生良好的生活习惯,增强学生的健康意识 教学重点 血液循环的途径及血液循环过程中血液成分的变化 教学难点 血液循环过程中血液成分的变化 教学媒体 多媒体课件 教学方法 讨论、引导、讲授 教 材 人民卫生出版社《人体解剖学》 主编：王怀生 李召 教 学 过 程 导入新课 1分钟 展示目标 1分钟 讲授新课 23分钟 课堂小结 1分钟 达标测试 3分钟 六、布置作业 1分钟 课后分析 教 案（续页1） 授 课 基 本 内 容 教学活动 【导入新课】 （1分钟） 结合图片,说明天气变化之时容易生病,提醒学生应有良好的生活习惯,增强健康意识。从“药物是如何从手背静脉到达感染部位”的思考中引出课题――血液循环。 【展示目标】 （1分钟） 1、掌握血液循环的途径 2、熟悉血液循环中血液成分的变化 3、培养学生健康的生活习惯,增强学生的健康意识 【讲授新课】 （23分钟） 回顾复习相关知识 心：动力器官 动脉：离心的血管 毛细血管：物质交换的场所 静脉：回心的血管 血液循环有两个循环途径：体循环、肺循环 一、体循环 1、途径 左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房 2、血液成分的变化 结合图片进行德育渗透，并引出课题。 多媒体展示 结合图片引导学生回顾相关知识 结合血液循环动态模式图引导学生讨论得出：血液循环有两个途径 结合动态图指出体循环的途径 引导学生观察血液的颜色指出伴 教 案（续页2） 授 课 基 本 内 容 教学活动 左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房 （氧气）↓ ↑（二氧化碳） 组织细胞 结果：动脉血→静脉血 二、肺循环 1、途径： 右心室→肺动脉→肺毛细血管网→肺静脉→左心房 2、血液成分的变化： 右心室→肺动脉→肺毛细血管网→肺静脉→左心房 （二氧化碳）↓ ↑（氧气） 肺 泡 结果：静脉血→动脉血 三、血液循环的意义 给组织细胞不断运来氧，及时运走二氧化碳等废物。 【课堂小结】 （1分钟） 随有血液成分的变化并观察出发生变化的部位 引导学生观察血液成分的变化过程 通过观察血液循环动态图讨论得出肺循环的途径 通过观察血液成分变化的动态图引导学生得出结论 结合图片讲授血液循环的意义 结合板书进行小结 教 案（续页3） 授 课 基 本 内 容 教学活动 【达标测试】 （3分钟） 1、小红扁桃体感染，医生在其手臂静脉点滴药物，药物经历的血液循环路线是（ D ） A 只有肺循环 B 先肺循环，接着体循环，后肺循环 C 只有体循环 D 先体循环，接着肺循环，后体循环 2、使体循环和肺循环连在一起的器官是 （ B ） A 肺 B 心脏 C 组织 D 毛细血管 3、在血液循环中，静脉血变成动脉血是在什么位置（ C ） A 头部的毛细血管网 B 心脏 C 肺部的毛细血管网 D 下肢的毛细血管网 4、请说出血液循环的意义。 【布置作业】 （1分钟） 预习“血管的吻合和侧支循环” 提问 多媒体展示