参加“国培计划”研修主题成果.docVIP

参加“国培计划”研修主题成果 我的两节课一看到专家的讲座，生字教学必须融入到词语教学中才有鲜活的生命力，专家提出的这个我非常赞同。我也看到了，因为单单是生字教学，认识了生字，会写了生字，依然不能避免学生在使用过程中用错字，特别是造句中，还会闹一些笑话。我一直坚持字和词的教学不分家，而字词的教学也离不开句子。回想起我的语文教学课堂，最令我回味还是低年级的字词教学。 我记得在一年级的上册，在一个识字单元里有一课《操场上》，其实我们的编委也早就关注了字词教学，所以在第一幅图画，（操场上孩子们在做各种体育活动），图画的下面是两组词语：打球、拔河、拍皮球，跳高、跑步、踢足球。另一页第二幅还是操场上孩子们在做体育活动，下面是句子，是一首小诗：“铃声响，下课了，操场上，真热闹，跳高、拔河、拍皮球，天天锻炼身体好。”一看到教材，我就特别喜欢，更不用说孩子们啦，谁不爱玩，不爱这些体育活动。 上课啦，我们先翻开课本，翻到52页，学生们一看到操场上小朋友们的活动，各个高兴极了。开始学词语，打球，认识了打球，一个孩子大声地说：“老师，我知道有打篮球和打乒乓球。”“真好，你知道的真不少。”另一个孩子马上站起来，“老师，我还知道打羽毛球。”……一学到“拔河”，一个孩子立即说：“我见高年级的大哥哥们拔河比赛了。”这孩子，还说得完整，还有礼貌。学完“拍皮球”，几乎全班的学生都在说：“我喜欢拍皮球。”等。就这样，我