鉴赏诗歌中景物形象答案.pptVIP

人物形象分析练习题 中年 郑谷 漠漠秦云淡淡天，新年景象入中年。 情多最恨花无语，愁破方知酒有权。 苔色满墙寻故第，雨声一夜忆春田。 衰迟自喜添诗学，更把前题改数联。 这首诗塑造了怎样的诗人形象？请结合原诗分析。 这首诗塑造了一个人到中年追忆过去、无聊落寞的诗人形象。 从“寻故第” 和“忆春田”可以看出诗人对过去时光的追念，从对花无语、借酒浇愁、修改旧诗等细节，可以看出诗人寂寞无聊又强自化解的复杂心绪。 野步 赵翼。 峭寒催换木棉裘，倚仗郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 这首诗塑造了一个怎样的野步者形象?是怎样塑造的？ 这首诗塑造了一个在寒风中穿着木棉裘倚杖漫步的秋日白发老人形象。 作者运用拟人手法，表面上是埋怨秋风多管闲事，吹红了枫叶，吹走了时光，实际是抒发自己内心时光流逝、老之将至的悲苦。 鉴赏诗歌中“景”的形象  吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。枫桥：桥名，在苏州城阊门外十里枫桥镇，原本称“封桥”，因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得名“枫桥”。（1）开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？（3分） 思维呈现 思维一︰ 明考点，辩要求 本题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。从题目和注释可知，这是诗人行船在吴淞江上时所作。描写沿途所见和感受是主要内容。题干指出开头两句是写景，要将重点放在对景物的鉴赏上。 思维二︰找景物，做分析 描绘画面内容，要从诗歌中选筛出诗歌描绘的景物。诗中的“叶正飘” “天寒” “雁声急” “岁晚” “霜月”诸语，点明季节已是晚秋。前两句中描写的景物有“晓路” “雨” “江乡” “叶”，绘描了一幅雨中落叶纷飞的江南水乡秋景图。 思维三：抓意境，析感情 抓住画面中的景物，感受其所营造的意境、氛围。天刚破晓，船又起航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏,兼以风声萧萧，江南水乡便漫天飘舞着落叶。这凄冷、杀肃的景色，与下联描写的向南急飞的大雁，勾起了作者浓浓的思乡，可“岁晚客程遥”，作者怎能不感到无限的伤感呢？ 思维四 组织答案 简要赏析诗歌。作答时，一要描摹画面景物，二要指明这样的景色营造了怎样的意境。 答案 描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围。为后文抒发羁旅思乡做铺垫。 方法规律 诗歌中的景物形象包括意象和意境，意象是融合了主观情思的具体可感知的客观物象，即含有某种思想感情的形象，意境是作者主观情思与客观物境相互交融而形成的艺术境界，“意”是作者在作品中抒发的思想感情，“境”是诗歌中描绘的图景。 1.常见题型 常式： 这首诗描写了怎样的画面？营造了怎样的氛围？ 变式： ①这首诗营造了一种怎样的意境？ ②从情与景的角度，简要赏析这首诗。 2.解题方法 意境，是寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想想的境界。它包括景、境、情三个方面。 分析诗歌意境时，一要注意主要景物的特点。二要注意由诸多景物组合而成的画面或氛围的特点，三要注意作者寄寓诗中的情感。 意象是诗人借以寄托情感的物象。它往往与季节有着紧密的联系。春天（别是早特春）的景物往往是很清新、充满生机的，往往能传达诗人愉悦的心情。如杜甫的《绝句》中写道：“迟日江山丽，春风花草香。融泥飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” “春风” “花草” “燕子” “鸳鸯”等意象，使整个画面充满生机，流露出诗人掩饰不住欢悦之情。 而暮春或秋天的景色，往往是凋零肃杀、冷落凄清的，表现的往往是诗人孤寂、愁苦等情怀。如秦观《画堂春》：“落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。”铺径之“落红”、弄晴之“小雨”、憔悴之“杏园”、哀啼之“杜鹃”等意象，描绘出萧瑟凄凉的残春景