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第21课 奇异的琥珀 语文S版 六年级上册 观看图片 关于琥珀 琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色、褐色或 红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电，可做琥珀酸和各种漆，也可入药，或做装饰品。 默读课文，简要概括课文主要写了一个什么故事？ 本课是一篇说明文。 主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀，推测出琥珀是怎样形成的，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。 粗读课文，了解大意 细读课文，学习字词 琥珀 松脂 渗出 包裹 澎湃 黏稠 详细 淹没 飒飒 拂拭 掸翅膀 词语解释 逼近：接近，靠近。 澎湃：形容波涛互相撞击的样子。 拂拭：掸掉或擦去。 约摸：大概，估计。 前俯后仰：形容身体前后晃动。 熟读课文，理解内容 审题：这个题目是写________的。 立意：本文记叙了______事，表达了______。 选材：作者选择_______为事例。 组材：作者是按_______顺序写的。 开头： _______ 中间： _______ 结尾： _______ 审题：这个题目是写物的，以内容加特点命题。 立意：本文记叙了人们根据一块奇异的琥珀来推测它的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣，使我们进一步了解了关于化石的科学知识。 选材：作者选取了一块一万年前的琥珀的形成过程以及如何被发现的事例。 组材：作者是以讲故事的形式以及按事情发展的顺序写的。 开头： 这块奇异的琥珀是怎么形成的 中间： 这块琥珀被发现 结尾： 琥珀的样子和价值 仔细阅读课文，想一想课文重点写了哪部分？ 熟读感悟 课文重点写了第一部分：这块奇异的琥珀是怎样形成的。 课文重点写了 部分 第一 先写了：交代故事发生的时间。 再写了：包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的松脂球是怎样形成的。 最后写了：松脂球变成了化石。 仔细阅读课文，想一想 琥珀是怎样形成的？ 需要具备哪些条件？ 熟读感悟 琥珀的形成： 松脂球→化石 （2—9） （10—12） 松脂球形成的条件 夏天，阳光强烈──渗出松脂 老松树──能渗出大滴的松脂 苍蝇、蜘蛛巧遇松脂──同时被裹着 松脂继续滴下来──积成松脂球 松脂球变成化石的条件 1、时间漫长。 2、陆沉水漫。 3、松树腐烂。 4、泥沙掩埋。 阶段 滴 苍蝇蜘蛛 包 积 继续滴 变 埋 时间漫长 陆沉水漫 松树腐烂 泥沙掩埋 琥珀形成的过程 形成松脂球 化石 条件 过程 夏天炎热，渗出松脂 这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。 “约摸”一词能否去掉？为什么？ 不能去掉，因为“约摸”表示估计，并非准确年代，如果去年去掉，就显得太绝对了，所以不能去掉。 2~~12自然段进行了哪些环境描写？有什么作用？ 天空中的太阳、远方的大海、 飒飒作响的绿叶，茂密的松树林 作用：为下文故事的展开作铺垫 对两种小动物进行了什么描写？找出文中的相关语句，想想能够反映小动物当时怎样的心情？ 对小苍蝇进行了外貌和动作描写： 外貌：红眼睛，圆脑袋 动作：“掸”“拂拭” 心情：一心一意打扮自己，怡然自得 对蜘蛛进行了外貌和动作描写 外貌：长长的腿 动作：“小心地划动”“慢慢地爬”“扑” 心情：鬼鬼祟祟 ，偷偷摸摸，一心想把苍蝇当做美餐 琥珀是如何被发现的？ 海风将掩埋在泥沙下面的琥珀吹上岸，被一个赤脚走在海边的男孩儿挖到并挖了出来，因此被发现。 小男孩的爸爸是如何评价这块琥珀的？ “很少见” 琥珀是什么样子的？ 透明：可以看到两个小东西身上的每一根毫毛，和他们腿的四周好几圈黑色的圆环 两个小东西完整无缺： 两个小东西仍旧好好的躺着。 这块琥珀的奇异之处体现在哪？ ① 同时包含一对天敌 ② 曾经千千万万只蜘蛛苍蝇经过，谁也没想到曾经有两只小虫被埋在松脂里，这种情况再也没发生过 ③ 保存得完好无损，甚至可以看见它们身上的毫毛及腿四周的黑色圆环 从那块琥珀，我们可以推测发生在一 万年前的故事的详细情形，并且可以知 道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇 和蜘蛛了。 琥珀的价值 小结 1、作者根据什么写出这个故事呢?真实存在么？ 2.学习了课文,你有哪些收获? * * * *